陕西省石泉县池河中学七年级音乐：第5单元《无锡景》 教案教案1000字.docx

陕西省石泉县池河中学七年级音乐：第5单元《无锡景》教案教案1000字

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人音版七年级上册音乐教材第5单元，主要内容为《无锡景》。《无锡景》是一首著名的江南民歌，以其独特的地域特色和优美的旋律深受人们喜爱。通过学习这首歌曲，学生能够了解江南地区的文化特色，感受江南水乡的美景，提高音乐鉴赏能力。

本节课的教学目标为：1.让学生学会演唱《无锡景》，掌握其旋律和节奏；2.培养学生对江南民歌的兴趣，增强对地域文化的认识；3.通过学习《无锡景》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

教学重点：1.学会演唱《无锡景》，掌握其旋律和节奏；2.理解江南民歌的特点，感受江南水乡的美景。

教学难点：1.歌曲中的方言发音；2.歌曲旋律的掌握。

教学过程：

1.导入：通过播放江南水乡美景的视频，引导学生进入学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：向学生介绍《无锡景》的背景和特点，让学生初步了解江南民歌。

3.学唱歌曲：教师示范演唱《无锡景》，然后学生跟唱，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.歌曲分析：教师引导学生分析《无锡景》的旋律特点，让学生了解江南民歌的韵味。

5.方言教学：教师教授歌曲中的方言发音，让学生学会正确演唱歌曲。

6.实践练习：学生分组练习演唱《无锡景》，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。

7.课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师给予点评和鼓励。

8.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生进一步了解江南地区文化，拓展学生的音乐视野。

9.课后作业：布置学生回家后练习演唱《无锡景》，下次课进行抽查。

核心素养目标分析

本节课以音乐学科核心素养为引领，结合《无锡景》这首歌曲的学习，旨在培养学生的音乐审美、文化理解和实践创新等核心素养。

1.音乐审美：通过学习《无锡景》，让学生感受江南民歌的独特韵味，培养学生的音乐审美能力，提高对音乐美的认识和感受。

2.文化理解：通过对《无锡景》这首歌曲的学习，让学生了解江南地区的文化特色，培养学生的文化理解和跨文化交际能力。

3.实践创新：在学习《无锡景》的过程中，鼓励学生积极参与演唱、分析等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

4.情感态度价值观：通过学习《无锡景》，让学生感受到音乐的魅力和文化的力量，培养学生的情感态度和价值观，使其更加热爱音乐和文化。

重点难点及解决办法

1.重点：学会演唱《无锡景》，掌握其旋律和节奏。

解决办法：通过教师示范、学生跟唱、分组练习等方式，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

2.难点：歌曲中的方言发音。

解决办法：教师教授方言发音，学生反复练习，通过小组合作等方式，让学生掌握方言的发音。

3.重点：理解江南民歌的特点，感受江南水乡的美景。

解决办法：通过视频、图片等教学资源，让学生直观地感受到江南水乡的美景，同时结合歌曲的特点进行分析，帮助学生理解江南民歌的特点。

4.难点：歌曲旋律的掌握。

解决办法：教师提供旋律线图等教学资源，帮助学生理解旋律的走向，同时通过分组练习、教师指导等方式，让学生在实践中掌握歌曲的旋律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，注重学生的参与和互动，以提高教学效果。

（1）讲授法：教师通过讲解《无锡景》的背景、特点和演唱技巧，帮助学生掌握歌曲的基础知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对江南民歌的认识和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）实践法：学生通过演唱、分析等实践活动，提高对歌曲的掌握程度，培养实践能力。

2.教学策略

（1）情境创设：通过播放江南水乡美景的视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）任务驱动：教师为学生设定学习任务，如分析《无锡景》的旋律特点、学习方言发音等，引导学生主动参与学习。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）评价激励：采用多元化的评价方式，如演唱展示、小组评分等，激励学生积极参与学习，提高学习效果。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示《无锡景》的图片、旋律线图等，帮助学生更好地理解和学习歌曲。

（2）视频：播放江南水乡美景的视频，让学生直观地感受到江南水乡的美景，增强学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线音乐学习工具，如音乐节奏游戏、方言发音练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）教材：《无锡景》的乐谱和歌词，供学生学习和练习使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信