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教科版四年级科学上册3-2《用气球驱动小车》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版四年级科学上册3-2《用气球驱动小车》（教案）

教学内容

教科版四年级科学上册3-2《用气球驱动小车》（教案）

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解气球充气后体积变大，对外界产生压力的基本原理。

2.学习使用剪刀、胶带等工具制作简易小车。

3.观察和记录气球驱动小车时的运动情况。

4.探究影响小车运动距离的因素，如气球的充气量、小车的重量等。

5.运用科学知识解决实际问题，如如何使小车行驶更远。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、记录等方法，探究影响小车运动距离的因素，培养解决问题的能力。

2.科学思维：学生能够运用科学知识，理解气球充气后对外界产生压力的原理，运用科学思维解决实际问题。

3.科学态度：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，积极主动参与实验和探究活动，培养坚持真理、尊重事实的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境：学生能够理解科学、技术与社会之间的联系，认识到科学对社会发展的作用，培养环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于力的作用效果、简单机械等基础知识，对科学探究的方法也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手实验和探究活动充满兴趣，他们具有较强的动手能力和好奇心，喜欢通过直观的实验现象来理解科学知识。部分学生可能更善于观察和记录，而另一部分学生可能更擅长分析和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小车和进行实验过程中，学生可能会遇到如何准确记录实验数据、如何合理设计实验方案等困难。此外，部分学生可能对科学概念的理解不够深入，需要在教学中给予个别辅导和指导。在探究影响小车运动距离的因素时，学生可能难以理解气球充气量与小车运动距离之间的关系，需要通过实验和观察，引导学生逐步发现规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版四年级科学上册3-2《用气球驱动小车》》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气球的充气过程、小车的运动情况等，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备气球、小车、剪刀、胶带、测量工具等实验器材，确保其完整性和安全性。在实验前，对器材进行检查，确保没有损坏或缺失的部分。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分组，每组分配实验器材和教材，以便学生能够进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行讲解、展示和反馈。

6.教学PPT或教案：根据教学内容和教学资源，制作教学PPT或教案，包括教学目标、教学步骤、问题和讨论等，以便引导学生进行学习和思考。

7.反馈和评估工具：准备问题问卷、评估表格等反馈和评估工具，以便了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

8.安全注意事项：在教学前，向学生讲解实验操作的安全注意事项，如使用剪刀和胶带时的正确方法、避免用力过猛等，确保学生在实验过程中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《用气球驱动小车》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小车的制作和运动原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小车制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的作用效果，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小车制作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小车运动原理，结合实例帮助学生理解。

突出小车制作的重点，强调运动原理的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小车运动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小车运动的原理，提高实践能力。

在实践活动结束后，对小车运动原理进行梳理和总结。

强调制作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随