Unit 7 第2课时 Section A (3a-3c) (教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）.docxVIP

Unit7第2课时SectionA(3a-3c)(教学设计)八年级英语下册同步备课系列（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册同步备课系列（人教版）Unit7第2课时SectionA(3a-3c)

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出来与本节课主题相关的基本词汇和句型，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的交流习惯和方式，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和总结，学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语下册前几个单元的基础词汇、语法和句型，例如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及日常交流中的基本表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于听力和口语练习。大部分学生的语言表达能力较强，喜欢通过互动和讨论来学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，对实践活动和小组合作感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过不断的练习来掌握。此外，对于一些学生来说，理解和运用语法规则，尤其是在实际语境中运用，可能会构成一定的挑战。此外，跨文化交际能力的培养和思维品质的提升也需要时间和实践。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、交际法、任务型教学法和合作学习法。讲授法用于向学生传授新词汇和语法知识；交际法通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用英语；任务型教学法通过完成具体任务，促进学生主动参与和互动；合作学习法鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣，我会设计以下教学活动：

a.导入：以一段关于不同文化背景下的交流场景的视频，引发学生对跨文化交际的思考，为新课的学习营造氛围。

b.词汇教学：通过图片、实物和情境展示，让学生直观地理解新词汇，并运用游戏、竞赛等形式进行词汇练习。

c.语法讲解：通过示例和练习，让学生在实际语境中掌握语法规则，并进行小组讨论，共同解决问题。

d.听力练习：播放与本节课主题相关的听力材料，让学生回答问题，提高听力理解能力。

e.口语表达：组织角色扮演、情景对话等活动，让学生大胆开口说英语，提高口语表达能力。

f.写作练习：以小组为单位，完成一个与本节课主题相关的写作任务，培养写作能力和创新思维。

g.总结与反思：让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，总结学习经验，提高自我反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教材内容、词汇和语法规则；视频用于导入新课，展示真实场景；在线工具辅助进行听力练习和小组讨论，提高课堂效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨文化交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是跨文化交际吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的交流场景的视频片段，让学生初步感受跨文化交际的魅力或特点。

简短介绍跨文化交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨文化交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨文化交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨文化交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跨文化交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨文化交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨文化交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨文化交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨文化交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨文化交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跨文化交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名