人音版一年级下册第2课牧童 教案.docx

人音版一年级下册第2课牧童教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第2课《牧童》。该章节主要围绕歌曲《牧童》进行教学，通过学习歌曲的旋律、歌词以及牧童的生活情境，让学生了解和感受中国农村生活的美好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些简单的歌曲，对音乐的基础知识有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对音乐的理解和感受，提高音乐素养。同时，歌曲《牧童》的旋律优美，歌词描绘了牧童的幸福生活，与学生的生活经验相符，能够引发学生的共鸣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：音乐感知与表现、音乐欣赏与评价、音乐创造与实践。

1.音乐感知与表现：通过学习歌曲《牧童》，培养学生的音准、节奏感，以及对音乐情感的把握能力，使他们在演唱中能够自然地表达歌曲的情感。

2.音乐欣赏与评价：通过对比不同版本的《牧童》，培养学生对音乐作品的欣赏能力，使他们能够辨别不同风格的音乐，并表达自己的喜好。

3.音乐创造与实践：在创作环节，鼓励学生结合自己的生活经验，创作简单的歌曲或音乐作品，培养他们的创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《牧童》的旋律、歌词和节奏。

（2）通过对比不同版本的《牧童》，培养学生对音乐作品的欣赏能力。

（3）结合自己的生活经验，创作简单的歌曲或音乐作品。

2.教学难点：

（1）歌曲《牧童》的音准和节奏感。在教学过程中，教师需要重点讲解歌曲的音准和节奏，让学生能够准确地演唱歌曲。

（2）对不同版本《牧童》的欣赏和评价。教师需要引导学生辨别不同风格的音乐，并表达自己的喜好。

（3）音乐创作。教师需要引导学生结合自己的生活经验，创作简单的歌曲或音乐作品。在教学过程中，教师可以提供一些创作素材和示例，帮助学生掌握创作方法。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重歌曲《牧童》的音准、节奏、旋律的讲解和练习，同时提供丰富的创作素材和实践机会，引导学生积极参与音乐欣赏和创作，从而提高学生的音乐素养和创造力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《牧童》的旋律、歌词和节奏，让学生对歌曲有深入的了解。

（2）互动式教学：教师引导学生参与歌曲的演唱、讨论和评价，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）案例研究：教师提供不同版本的《牧童》作为案例，让学生对比欣赏，培养学生的音乐欣赏能力。

（4）项目导向学习：教师组织学生进行音乐创作实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师邀请学生扮演牧童，通过演唱歌曲《牧童》来体验牧童的生活情境。

（2）实验：教师组织学生进行歌曲演唱实验，如尝试不同版本的《牧童》，让学生感受音乐的变化。

（3）游戏：教师设计音乐游戏，如接龙唱、音阶接力等，让学生在游戏中提高音乐素养。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作歌曲《牧童》的PPT，展示歌曲的旋律、歌词和节奏，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放不同版本的《牧童》视频，让学生直观地感受音乐的风格和特点。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，引导学生进行音乐创作实践活动，提高学生的创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕歌曲《牧童》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《牧童》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《牧童》的相关知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与歌曲《牧童》相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲《牧童》的旋律、歌词和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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