《5 混合运算》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《5混合运算》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《5混合运算》

2.教学年级和班级：2023-2024学年，二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第一节

4.教学时数：1课时，45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握混合运算的基本规则，能正确进行混合运算。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学内容

1.复习旧知识：回顾加减法运算的基本规则。

2.引入新知识：介绍混合运算的概念，讲解混合运算的顺序规则。

3.实际操作：通过例题，让学生理解并掌握混合运算的计算方法。

4.练习巩固：设计练习题，让学生独立完成混合运算的计算。

四、教学方法

1.讲授法：讲解混合运算的规则和计算方法。

2.演示法：通过实物或图示，展示混合运算的实际操作过程。

3.练习法：设计练习题，让学生在实践中掌握混合运算的计算方法。

4.合作学习：分组进行练习，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学过程

1.导入新课：通过复习旧知识，引出混合运算的概念。

2.讲解新知识：详细讲解混合运算的规则和计算方法。

3.实际操作：通过例题，让学生理解并掌握混合运算的计算方法。

4.练习巩固：设计练习题，让学生独立完成混合运算的计算。

5.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调混合运算的规则和计算方法。

六、课后作业

1.完成练习题，巩固混合运算的计算方法。

2.家长签字确认，确保作业的完成情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.培养学生的数学思维能力：通过混合运算的学习，学生能够运用数学思维进行问题的分析和解决。

2.培养学生的数学实践能力：通过实际操作，学生能够将理论知识应用到实践中，提高解决问题的能力。

3.培养学生的合作学习能力：在小组合作学习中，学生能够与他人共同解决问题，培养合作精神和团队意识。

4.培养学生的自主学习能力：通过自主完成练习题，学生能够培养自主学习的能力，提高自我解决问题的能力。

5.培养学生的数学交流能力：在课堂讨论和解答问题中，学生能够与他人进行有效的数学交流，提高数学交流能力。

学情分析

本节课的教学对象为二年级（2）班的学生。通过前期的教学观察和了解，我发现学生们的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生们在之前的数学学习中，已经掌握了基本的加减法运算，对数字有一定的认知和理解能力。然而，对于混合运算这一概念，部分学生可能还比较陌生，需要老师在教学中进行详细的讲解和引导。

2.能力方面：学生们在数学思维能力方面表现较好，能够理解和掌握基本的数学概念。但在实际操作能力和解决问题的能力方面，部分学生可能还比较欠缺，需要老师在教学中多提供实际操作的机会，让学生在实践中提高能力。

3.素质方面：学生们普遍对数学学习有一定的兴趣，能够积极参与课堂活动。但在学习态度和行为习惯方面，部分学生可能还存在一些问题。例如，有的学生容易分心，不能集中注意力听讲；有的学生作业完成质量不高，缺乏耐心和细心。

4.影响因素：学生们在数学学习上的差异，主要受到个人兴趣、学习习惯和家庭教育等因素的影响。部分学生可能因为对数学缺乏兴趣，导致学习积极性不高；有的学生可能因为家庭教育的缺失，导致学习习惯不良。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和教学方法需要针对学生的特点进行调整，以提高教学效果。例如，在教学过程中，老师需要注重实际操作的环节，让学生在实践中理解和掌握混合运算的计算方法。同时，老师也需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激励和引导，提高学生的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学课件（包括PPT和教学视频）、计算器等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：数学学习软件，如“一起作业”、“作业盒子”等，用于辅助教学和练习。

4.教学手段：小组合作学习、实际操作、课堂讨论、练习题等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕混合运算课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“混合运算的规则是什么？”“如何正确进行混合运算？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要