岭南版 五年级下册 美术 第6课 做个胸卡送老人 教案.docx

岭南版五年级下册美术第6课做个胸卡送老人教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为岭南版五年级下册美术的第6课《做个胸卡送老人》的教学设计。本节课的主要内容是让学生学习如何设计并制作一个具有创意的胸卡，以送给老年人。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习胸卡的基本设计元素，如图案、文字、颜色等，并了解胸卡的设计原则。

2.学习如何运用剪贴、绘画等手法制作胸卡，培养学生的动手能力。

3.通过制作胸卡的过程，引导学生表达对老人的关爱和尊重，培养学生的情感价值观。

4.欣赏和分析优秀的胸卡设计作品，提高学生的审美能力。

5.完成胸卡制作后，组织学生进行展示和评价，提高学生的表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生对美术的兴趣爱好，提高学生的审美能力和创造力，使学生在美术创作中能够运用剪贴、绘画等手法，展现自己的独特风格。

2.创新思维：引导学生敢于尝试新的设计方法和表现形式，培养学生的创新意识和创新能力。

3.情感态度与价值观：通过为老人制作胸卡，培养学生关爱老人、尊重老人的情感态度，使学生懂得感恩和回报。

4.文化理解：通过欣赏和分析优秀的胸卡设计作品，使学生了解和传承我国传统文化，提高学生的文化素养。

5.沟通与协作：在制作胸卡的过程中，培养学生与同学的合作精神，提高学生的沟通协作能力。

学情分析

本节课的对象为五年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和创作能力，对剪贴、绘画等手法有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与，展示自己的创意。然而，部分学生在细节处理和精细动作方面可能还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。

在知识、能力、素质方面，五年级的学生具备一定的文化素养和审美能力，但需要在实践中不断提高。他们具备一定的创新思维和动手能力，但在团队协作和沟通方面还有待加强。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们相互合作，共同完成作品。

在行为习惯方面，五年级的学生大多数具有良好的学习习惯，能够按时完成作业。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的兴趣，采取多样的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

针对学生的学情分析，本节课的教学需要注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师可以从简单的胸卡设计入手，逐步提高难度，使学生在实践中不断提高。

2.针对学生的能力水平，教师可以采取分组合作的方式，使学生在团队协作中提高自己的能力。

3.针对学生的素质特点，教师可以引导学生关注生活中的美，培养他们的审美能力和创新思维。

4.针对学生的行为习惯，教师需要注重课堂管理，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在教学中，教师通过讲解胸卡设计的基本知识、原则以及制作方法，使学生对胸卡制作有一个全面的认识。

（2）案例研究法：教师展示优秀的胸卡设计作品，让学生分析、讨论这些作品的优点，从而提高学生的审美能力和设计水平。

（3）项目导向学习：学生分组合作，设计并制作一个胸卡，以此培养学生团队协作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演设计师，为老人设计一个既实用又具有创意的胸卡，培养学生的同理心和关爱意识。

（2）实验：学生在课堂上实践胸卡制作技巧，如剪贴、绘画等，提高学生的动手能力。

（3）游戏：教师设计一些与胸卡设计相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现胸卡设计的基本知识、原则以及制作方法，以便学生更好地了解和掌握相关内容。

（2）视频：教师播放一些优秀的胸卡设计作品视频，让学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和设计水平。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行胸卡设计，以便于学生更好地发挥创意，提高作品的多样性。

（4）实物资源：教师准备一些胸卡制作的材料和工具，如彩纸、颜料、画笔等，以便学生动手实践。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《做个胸卡送老人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习胸卡设计原则和制作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习胸卡制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

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