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小学数学精选教案
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《折一折,做一做》名师教案
课题
折一折,做一做
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1.让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2.通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
重点
认识对称现象。
难点
体会对称图形的特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入:同学们,你们喜欢做手工吗?你做过什么手工?
(出示课件)你见过这些漂亮的图案吗?观察一下,这些图案有什么共同特点?每个图形的左边和右边是怎样的?
学生自由回答。
这些图形都是对称的。这些图形从中间分开后,左右两边能够完全重合。
通过联系学生实际导入课题,自然引入,激发学生的学习兴趣。
讲授新课
1.淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案。
2.怎么知道衣服的左边和右边是不是一样的?动手折一折。
小组合作:要想剪出,该怎么做呢?
展开剪好的图案,观察一下,说说你有什么发现。
3.小组合作:想办法得到上面的几个图形。
汇报交流:
4.说一说,操作中要注意什么问题?
小组讨论。汇报交流。
5.第一行的图案是从哪张纸上剪下来的?连一连。
6.小结:
(1)对称图形从中间分开后,左右两边能够完全重合。
(2)剪对称图形,对折时一定要对齐,描线描得像不像很重要。
把纸对折。
沿着画好的线剪下来,展开就得到一个。
图案中间有一条折痕。折痕左右是完全一样的。
折痕在图案的中间。
这是一个对称图形。
把纸对折。
沿着画好的线剪下来,展开就得到一个。
把纸对折。
沿着画好的线剪下来,展开就得到一个。
对折一定要对齐。
描线描得像不像很重要。
学生通过观察、折、等活动感受、思考四个图形的共同特点——左面和右面是重合在一起的,帮助学生积累轴对称图形认识经验。
通过动手操作,加深对轴对称图形的认识。
巩固提升
1.做一做。
判断下面图形哪些是对称图形?是的打“√”,不是的打“×”。
2.怎样用一张正方形纸剪出一个五角星?
课件演示。
3.拓展提高。
根据下面的图案,画出房子的另一半。
小组合作,汇报交流。
把纸对折。
沿着画好的线剪下来,展开就得到一个。
通过解决诸多此类的实际问题,使数学问题生活化、趣味化,让学生感受到数学的作用,明确学好数学的必要性,更重要的是促进对知识的领会与掌握。
对所学知识加以巩固练习,以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结
(1)对称图形从中间分开后,左右两边能够完全重合。
(2)剪对称图形,对折时一定要对齐,描线描得像不像很重要。
对本课的知识点加以总结,使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书
教学反思
折一折,做一做
“折一折,做一做”是北师大第四版教材二年级上册新增的教学内容。主要是让学生结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象,积累认识轴对称图形的经验,发展初步的空间观念。
教学中,在第一环节中,通过小组活动,让学生辨识轴对称图形,发现轴对称图形的特点,认识轴对称图形。在这样的活动中,学生通过观察、折、表达想法等活动感受、思考四个图形的共同特点——左面和右面是重合在一起的,帮助学生积累轴对称图形认识经验,用“怎样剪出这样的衣服?”来激发学生思考应该怎么做,才能剪出这样的衣服来。因为衣服的左面和右面一样,所以将纸对折,画出衣服的左面,剪下来,打开图形就得到衣服了。剪完后,还不忘问学生“有什么发现?”引导学生发现,把纸对折,有条折痕,折痕左右两面的衣服是一样的,折痕在衣服的中间。在这过程中让学生全面感知轴对称图形的特点,进一步体会感受轴对称现象。即培养了学生动手操作、勤于思考、不断探索的能力,还让学生在“做”与“思考”的活动中,主动建构了对轴对称图形的生成性的认识。
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