让学校中层柔韧有力的7个关键.docx

让学校中层柔韧有力的7个关键

学校管理，中层是个什么层？

都说中层领导力的平均高度，决定了一所学校的发展速度。首先要对学校中层角色做出清晰定位——承接愿景、协同周边、营造势能。

承接愿景：中层要密切关注、准确把握教育时代愿景、学校整体愿景、部门发展愿景；认真分析部门专业领域的理论动态、实践趋势、学校目标、现实可能；时刻保持和校长及有关领导的紧密沟通、信息畅达、智慧叠加……

协同周边：中层要善于各部门左右联动，彼此打通，把自己的价值贡献给周边部门；要让周边部门的价值成为自己的资源；要以职能协同嵌套、资源联动共享、课程一脉相承等方式放大学校整体价值。

营造势能：指向团队学习的势能，比如打造“学习型组织”让“持续学习”成为团队的基础文化；指向部门转动的势能，营造“飞轮效应”，让转动越来越快；指向部门专业高度的势能，用“蝴蝶效应”煽起学校每个部门变革的“飓风”。

角色管理仅仅是中层干部上任后的第一项修炼，中层领导力如何持续提升，不仅需要干部自身的能力、素养升级，学校机制和校长赋能同样是关键。

1.自我修炼：卓越中层的六项核心素养

卓越中层要具备的核心素养，包括且不限于以下六个方面：

关键能力：做事能力、设计能力、创新能力；

思维品质：问题意识、协同意识、成果意识。

1.做事能力

做任何一件事情或任何一项工作都有一定规律，需要掌握一定的方法和技巧，遵循一定的流程。简单地说就是要形成一个完整的闭环，这个闭环至少包括“计划—准备—实施—反思/总结—汇报/反馈—调整/优化”等六个方面。这六个方面，每一个方面都很重要。

计划、准备、实施中的每一个环节有纰漏，都会导致工作达不到预期。最容易被人忽视的是后三个环节，由于没有反思总结、汇报反馈、调整优化，导致计划、准备、实施过程中出现的问题始终无法改进。

形成工作的闭环这种工作思维和企业里被称作“高效PDCA”的工作模式，即“PLAN计划—DO实施—CHECK验证—ACTION调整”一样，这样的工作模式反复调整，不断优化，最终才会形成如“飞轮”般高速向前的发展效应，被称之为“飞轮效应”。

2.设计能力

作为管理者，中层要具有设计能力。

负责德育的要有活动设计能力，负责教学的要有课程规划与设计能力，负责科研的要有教研规划设计能力等。

这里的设计就是中层管理人员所必须具备的专业能力与专业素养。

一个中层干部要想得清楚，说得明白，做得出来，写得精彩。这些就是设计的过程。

3.创新能力

做中层的时候，任何一项工作尽量做到大的方向不变，但小的细节一定要变化。

为什么要变？

基于问题的解决。学校制订的任何一个工作规划、课程方案、活动计划等，都一定不是无懈可击的，或许会存在某些方面设计得不够周全的现象。同时，理想中的规划与现实中的实施难免会有或多或少的出入，再完美的规划，在实施过程中都会大打折扣的，都会出现新的问题与情况，这些问题需要解决，解决就一定会变化。

基于习惯的变化。长年累月不变的内容，不变的形式，无论是对学生来说，还是对教师而言，都不再新奇，都不再热情。这时候，需要我们改变一些小小的细节，带来不同。小细节，很有可能带来大转变。

4.问题意识

问题意识与创新能力往往是联系在一起的。没有问题意识，难有创新意识。创新往往来源于对于问题的思考与解决。因此，中层不仅要善于发现问题，还要善于分析问题，最终找到解决问题的方法。这个发现与思考的过程，往往就是创新的过程。

所以，阻碍工作进一步发展的关键所在，不是问题发现太多，而是问题发现太少；不是没有问题，而是发现不了问题。

如何发现问题？

前提：全面、深入了解和掌握标准。有时候，人们看不出问题，不是态度问题，也不是能力问题，而是不了解详细流程、评价标准、具体要求等。

核心：全面、深入分析与比对优劣。在具体实施中，当发现现实做法与预先方案有出入，不应该急着否定，而应该分析比对两种异同的优劣，选取其中值得借鉴的做法，完善调整到下一次的方案中。

关键：全面、深入探究与寻求原委。要探究产生差异的原因。若是相关老师的理解出现了偏差，课程项目负责人在下一次培训或做准备工作时，要把这些没有考虑到的可能会发生的情况补充进去。

工作中要经常问自己“还有没有什么问题”，只有养成这样的工作习惯或者思考习惯，个人素养才能提升，思维视野才能拓展，创新意识才能萌发，综合能力才能提高。也只有这样，个人才能在工作中快速成长。

5.协同意识

2020年有个热频词，叫“躬身入局”。其实，还有一个词可以与其搭配，叫“挺膺负责”。“躬身入局，挺膺负责”是对“行动力”的要求。

对中层干部来说，真正的行动就是深入具体工作场景，和同事、学生在一起，共同解决问题、共同克服困难、共同面对挑战、共同承担责任。

6.成果意识

卓越中层要具有成果意识。

一是自己的成果，即反思总结写经验。中层事务繁杂，不仅要埋头干活，更要抬头