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幼儿园一日活动常规管理;常规培养的意义;俗话说:“没有规矩,不成方圆”。
班级无常规,★老师仅仅只是热爱他的学生,任其发展,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做,幼儿就无法形成良好的习惯;
班级无常规,保教人员之间的合作也无从下手,在组织各环节活动中就无所适从,无法维持正常教学秩序,从而影响活动的质量。
;良好的班级常规,有利于促进幼儿、保教人员形成一定的秩序感;
有利于各项活动的顺利开展;
有利于帮助幼儿、保教人员适应幼儿园环境;
有利于帮助幼儿、保教人员学习在集体中生活、工作。
;常规管理的好坏直接影响班级管理、教师组织一日活动、教师之间的合作等各项活动的整体质量;
直接关系到幼儿的成长和教师的成长。
做好一日活动常规管理工作是需要具备一定管理条件的。
;《专业标准》的现实意义;《专业标准》的内容结构;只有以《专业标准》中专业的理念、高尚的师德,专业的知识、专业的能力来进行幼儿园一日常规管理,才能引发和支持幼儿的主动活动,引导幼儿在一日活动中获得多方面发展,提升保教质量效果
;一日常规管理的内容;一日常规的要求;对保教人员的要求:(六个);(四)值日生工作的组织与指导(中大班设值日),前一天做好值日生的交接工作(值日生要有标记),叮嘱其第二天提前到园。
工作内容有:★
1.收拾整理室内环境(中班老师要作指导)如擦
桌椅。整理图书(大班增加修补图书);整理玩
具柜及活动角等。
2.更换日历牌(大班);记录气象志(中大班);报
告本班缺席小朋友(中大班)。
3.自然角工作:给自然角的动植物浇水、喂食及清洁
工作。大班还应记观察日记。;(五)组织晨间活动:准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,带领幼儿观察,与幼儿交谈等。★
(六)早操前十分钟,让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
1.入厕:照顾幼儿解便,一般情况下,要求幼儿大小便自理,在出现异常情况时及时报告老师,对个别自理有困难的,保教人员应加以协助
2.幼儿便后用流水洗手,并教幼儿学会用正确的方法洗手。
3.整理服装:幼儿在早操前相互检查服装及鞋带,冬天脱去大衣,不戴围巾、手套。
;二、升国旗、早操(25—30分钟);对保教人员的要求(6个);(五)小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主(要学会全国统一的“韵律操”)并选做一套轻器械操。★
(六)有幼儿自愿选择运动器械自由活动的时间。
准备工作由主班教师引导保育人员事先做好。;三、教育活动(小班10—15分钟;中班20—25分钟;大班30—35分钟);对保教人员的要求(3个);2.活动准备:
(1)充分理解、分析、熟悉教材,准备好教育活动计划。文字材料能背诵,示范动作要熟练、准确。(教育活动计划要提前写好)。
(2)活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕,做好活动的身心准备。
(3)教具和学习材料:实物、图片,模型、教具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备好,幼儿用品数量要多于幼儿数。;
;4.教育目标:要有知识、能力、情感三维有价值的目标,★目标要明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平,要以循序渐进、保教结合为原则,既要能体现幼儿个体差异,又能体现有效的活动形式和方法,不强求一律。★
;5.教育方法:★
(1)能正确、全面地贯彻教育工作原则,灵活运用多种教育形式和方法,重点突出,解决难点,具有创造性。
(2)要注意观察了解幼儿,有不同层次的要求和指导。
(3)能以幼儿为主体,面向全体幼儿,让幼儿充分运用感官,动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
;6.要注意教育过程中的启发性指导和随机
教育、个别教育。
7.教态和语言:
(1)教态亲切自然、情感真挚。
(2)语言清晰、简练、准确、规范、生
动形象。
;8.作品的保存:绘画、手工等作品要注明
幼儿姓名、班次、日期、主题。
9.教育活动后的反思:★活动结束后要反思幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因,以总结经验,积累资料,不断地改进教育方法,提高教育水平。;(三)培养幼儿良好学习习惯
注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势,保护幼儿的视力和嗓子。
;四、自由活动;五、喝水;六、盥洗、入厕;(三)自觉遵守盥洗规则、方法,动作迅速、认真。不玩水,节约用水,不浸湿衣服和地板。
(四)小班由教师帮助,逐步学会洗手,中大幼儿应独立洗手,尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手。;(五)养成定时大小便习惯
1、学习自己擦屁股,穿好衣裤
2、便后洗手
3、需要时能知道随时入厕;对保教人员的要求:(六个);(五)最后逐一检查:洗净手、擦好护肤霜,放下衣
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