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海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)Unit4Intheplayground第3课时教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)Unit4Intheplayground第3课时教案
课程基本信息
1.课程名称:海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)Unit4Intheplayground第3课时
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第3课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.语言目标:学生能够熟练掌握与操场相关的英文词汇,如slide,swing,seesaw等,并运用这些词汇描述操场上的活动。
2.语言功能:学生能够用英文进行简单的问答,如“Whoseballisit?”和“Itsmy/his/herball.”
教学过程:
1.热身活动(5分钟)
a.老师带领学生复习前两课时学过的词汇和句型。
b.学生进行小组活动,用英文讨论他们喜欢的操场游戏。
2.新课导入(10分钟)
a.老师通过图片展示,引入新课的词汇,如slide,swing,seesaw等。
b.学生跟读并模仿,确保正确发音。
3.语言实践(15分钟)
a.学生分角色进行对话练习,运用所学词汇描述操场上的活动。
b.老师巡回指导,纠正发音和语法错误。
4.小组活动(10分钟)
a.学生分组,用英文制作关于操场活动的海报。
b.各组展示海报并介绍,其他学生进行评价。
5.课堂总结(5分钟)
a.老师简要回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
b.学生进行自评,总结自己在课堂上的表现。
作业:
1.复习本节课所学词汇和句型,下节课进行小测验。
2.家长协助孩子用英文描述他们在操场上喜欢的活动,并记录在作业本上。
教学资源:
1.课本:海南国际旅游岛少儿英语一年级(下)
2.图片:操场相关活动的图片
3.海报制作材料:彩纸、画笔、胶水等
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几点:
1.语言能力:通过学习与操场相关的英文词汇和句型,提高学生的词汇量和表达能力,使其能够熟练运用所学描述操场上的活动,激发对英语学习的兴趣。
2.思维品质:培养学生观察、思考、分析问题的能力,通过小组活动,让学生在实践中运用英语进行沟通与协作,提高解决问题的能力。
3.文化意识:通过学习操场相关活动,了解不同国家的文化背景,培养学生尊重、包容、欣赏各国文化的态度。
4.学习能力:培养学生自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生在课后主动复习,养成良好的学习习惯。
5.情感态度:激发学生对操场活动的热爱,培养他们积极参与、团结协作的精神,同时,通过课堂互动,增强学生的自信心和表达能力。
本节课的教学内容与课本紧密关联,旨在帮助学生将所学知识运用到实际情境中,提高他们的英语核心素养。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,充分调动他们的积极性,引导他们主动参与课堂活动,实现核心素养的提升。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握操场相关活动的英文词汇,如slide,swing,seesaw等。
2.运用句型“Whose...isit?”和“Itsmy/his/her...”进行简单问答。
难点:
1.词汇的正确发音和拼写。
2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
解决办法及突破策略:
1.对于词汇的掌握,采用以下策略:
-利用图片和实物辅助教学,帮助学生形象记忆。
-通过重复跟读和模仿,加强词汇发音训练。
-设计词汇卡片游戏,如“闪卡”和“记忆游戏”,增加词汇学习的趣味性。
-安排课后作业,要求学生和家长一起复习词汇,巩固记忆。
2.对于句型的运用,采用以下策略:
-创设情景,如模拟操场上的对话,让学生在实际语境中练习句型。
-分组进行角色扮演,鼓励学生互相交流,提高句型的实际运用能力。
-教师提供示范,引导学生模仿并逐渐独立使用句型。
-设计课堂小测验,及时检查学生对句型的掌握情况,并提供反馈。
教学方法与策略
1.教学方法选择
针对一年级学生的年龄特点和英语水平,本节课采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过PPT展示和讲解,引导学生学习操场相关活动的英文词汇和句型。
(2)讨论法:学生分组进行讨论,用英文描述操场上的活动,培养学生合作学习和口语表达能力。
(3)案例研究:教师呈现一个操场活动的实际案例,引导学生分析并运用所学知识进行解答。
(4)项目导向学习:学生分组完成一个关于操场活动的项目,如制作海报、编写小剧本等,提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学活动设计
(1)热身活动:教师带领学生复习
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