五下 第9课 系统中的计算 教案 浙教版.docxVIP

五下第9课系统中的计算教案浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：系统中的计算

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生理解系统的基本概念，掌握系统中的计算方法。

2.培养学生运用系统思维解决问题的能力。

3.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学内容

1.系统的基本概念：系统是由相互联系、相互作用的若干部分组成的整体。

2.系统中的计算方法：

a.顺序计算：按照一定的顺序进行计算，先算哪个部分，再算哪个部分。

b.并行计算：同时进行多个计算任务，提高计算效率。

3.实际问题解决：运用系统中的计算方法解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的实例，引导学生理解系统的基本概念。

2.新课讲解：

a.讲解系统的基本概念，让学生明白系统的定义和特点。

b.讲解系统中的计算方法，包括顺序计算和并行计算。

c.通过例题，展示如何运用系统中的计算方法解决问题。

3.课堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

4.应用拓展：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调系统的概念和计算方法。

五、课后作业

1.完成教材上的练习题。

2.结合生活实际，找一个系统问题进行分析和解决。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率和完成时间。

3.应用拓展：评价学生在解决实际问题时的思路和方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、数学思考。

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握系统的基本概念，了解系统中的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生运用系统思维解决问题的能力，提高学生的数学应用能力。通过小组讨论、实例分析等方式，让学生在实践过程中掌握系统中的计算方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团队合作意识。通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用，提高学生对数学学科的认同感。

4.数学思考：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，引导学生运用数学思维方式，对问题进行深入分析，从而提高学生的数学思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.系统的基本概念：理解系统是由相互联系、相互作用的若干部分组成的整体。

2.系统中的计算方法：掌握顺序计算和并行计算的方法，能够运用到实际问题中。

难点：

1.理解系统的基本概念：对于系统这一抽象概念，学生可能难以理解其内涵。

2.运用系统中的计算方法解决实际问题：学生在将理论知识运用到实际问题中时，可能会遇到思路不清晰、无从下手等问题。

解决办法：

1.对于系统的概念，可以通过具体的实例进行讲解，让学生通过观察和分析实例，理解系统的特点和本质。

2.对于计算方法的学习，可以通过列举生活中的实际问题，引导学生运用系统思维进行分析，从而掌握计算方法。

3.在解决实际问题时，可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，互相学习和借鉴。同时，教师应给予适当的引导和提示，帮助学生突破思维的障碍。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于系统基本概念的讲解和计算方法的介绍，让学生掌握系统的定义和计算方法；讨论法用于解决实际问题时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思维碰撞；案例研究法用于通过具体的实例，让学生深入理解系统的特点和本质。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生扮演系统中的不同角色，如输入、处理和输出等，从而深入理解系统的各个部分及其相互作用。

b.实验：组织学生进行计算实验，如顺序计算和并行计算，让学生在实践中掌握计算方法。

c.游戏：设计一个关于系统的计算游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

d.项目导向学习：布置一个关于实际问题解决的项目，让学生分组进行研究，从而培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示系统的图形、实例和计算方法，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放与系统相关的视频，如系统工作原理的动画演示，让学生更直观地了解系统的运作。

c.在线工具：利用在线工具，如计算器、流程图绘制工具等，让学生在课堂上进行实时计算和绘制