《分数与小数的互化》 教案 -四年级下册数学青岛版（五四制）.docxVIP

《分数与小数的互化》教案-四年级下册数学青岛版（五四制）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于四年级下册数学青岛版（五四制）的第七章《分数与小数的互化》。本章节主要内容包括：

1.理解分数与小数的关系，掌握分数化小数的方法。

2.掌握小数化分数的方法，能将简单的小数化成分数。

3.能进行分数与小数的互化计算，解决实际问题。

4.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学应用能力。

本章节内容是学生学习分数和小数的基础知识，通过对分数与小数的互化方法的掌握，为学生后续学习更高级的数学知识打下基础。同时，本章节内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能理解分数与小数的内在联系，通过具体案例引导学生掌握分数与小数的互化方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用分数与小数的互化知识解决实际问题的能力，帮助学生建立数学与现实生活的联系。

3.数据分析：通过分数与小数的互化练习，提高学生对数据的理解和分析能力，培养学生的数据分析意识。

4.数学运算：让学生熟练掌握分数与小数的互化方法，提高学生的数学运算能力，培养学生的精确运算习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.分数与小数的互化方法；2.运用分数与小数的互化解决实际问题。

难点：1.理解分数与小数的内在联系；2.熟练掌握分数与小数的互化方法；3.将分数与小数的互化知识应用于实际问题。

解决办法：1.通过具体案例，引导学生发现分数与小数的关系，理解互化方法；2.设计多样化的练习题，让学生在实践中掌握互化方法；3.提供实际问题，让学生运用分数与小数的互化知识解决，培养学生的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、打印机、纸质练习题。

2.课程平台：课堂教学管理系统、数学教学资源库。

3.信息化资源：分数与小数互化的教学视频、练习题库、在线互动平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、在线互动、游戏化学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群预习本节课的内容，包括PPT、视频等资料。

-设计预习问题：发布一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考分数与小数的互化方法。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读相关资料，理解分数与小数的互化知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出分数与小数的互化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数与小数的互化方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握分数与小数的互化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验分数与小数的互化知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数与小数的互化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数与小数的互化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分数与小数的互化知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与分数与小数的互化相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后