二年级上册美术教学设计-14 虾和蟹(二)-苏少版.docxVIP

二年级上册美术教学设计-14 虾和蟹(二)-苏少版.docx

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解虾和蟹的结构特点,掌握表现虾和蟹的基本技法。

2.通过观察、分析、实践,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.培养学生对美术的兴趣,提高审美情趣,传承民间艺术。

二、教学内容

1.学习虾和蟹的结构特点,分析它们的形态、色彩、纹理等。

2.掌握表现虾和蟹的基本技法,如线条、形状、填充等。

3.创作一幅关于虾和蟹的绘画作品,培养学生的创新能力。

三、教学重点与难点

1.重点:了解虾和蟹的结构特点,掌握表现虾和蟹的基本技法。

2.难点:如何将虾和蟹的结构特点创新性地表现在绘画作品中。

四、教具与学具准备

1.教具:课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具:画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入:通过展示虾和蟹的图片,引导学生关注它们的结构特点,激发学生的学习兴趣。

2.讲解:分析虾和蟹的结构特点,讲解表现虾和蟹的基本技法。

3.示范:教师示范如何创作一幅虾和蟹的绘画作品,讲解创作步骤和技巧。

4.练习:学生根据所学技法,自主创作一幅虾和蟹的绘画作品。

5.展示:学生展示自己的作品,互相评价、学习。

六、板书设计

1.虾和蟹的结构特点

2.表现虾和蟹的基本技法

3.创作步骤和技巧

七、作业设计

1.回家后,观察家人或朋友的画作,分析其中的虾和蟹,尝试找出它们的结构特点。

2.根据课堂所学,在家创作一幅关于虾和蟹的绘画作品,明日带来学校展示。

八、课后反思

本节课通过图片、视频等教具,引导学生了解虾和蟹的结构特点,讲解表现虾和蟹的基本技法。在示范环节,教师详细讲解创作步骤和技巧,帮助学生掌握绘画方法。在练习环节,学生充分发挥自己的创新能力,创作出富有特色的虾和蟹作品。通过展示和评价,学生互相学习,提高审美情趣。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生对虾和蟹的结构特点有了更深入的了解,掌握了表现虾和蟹的基本技法。但在教学过程中,仍存在一些不足,如部分学生对创新能力的培养不够,课堂时间分配不够合理等。在今后的教学中,我将不断反思,改进教学方法,提高教学质量,让每个学生都能在美术学习中收获更多。

重点关注细节:教具与学具准备

一、画纸与画笔的选择

画纸是绘画的基础,选择合适的画纸对学生的作品质量具有重要影响。在本节课中,应选择质地柔软、吸水性好、厚度适中的画纸,以便学生更好地表现虾和蟹的结构特点。画笔则应根据学生的绘画习惯和作品需求来选择,如勾线笔、毛笔、水彩笔等。

二、水彩颜料的选用

水彩颜料色彩鲜艳、透明度高,能很好地表现虾和蟹的色彩。在选择水彩颜料时,应选择品质优良、色泽纯正的品牌。同时,为了方便学生调色,教师可提前准备一些基础色卡,让学生在创作过程中自由搭配。

三、剪刀与胶水的使用

在本节课中,学生可能需要使用剪刀剪裁画纸,以及使用胶水粘贴辅助材料。因此,教师应选择安全、耐用的剪刀和胶水,并引导学生正确使用,注意安全。

四、辅助材料的准备

为了丰富学生的作品效果,教师可准备一些辅助材料,如彩纸、硬纸板、棉花等。这些材料可让学生在绘画过程中进行剪贴、拼接等创作手法,提高作品的创新性和观赏性。

五、教学现场布置

教师应将教室布置得简洁、舒适,有利于学生专注地进行绘画创作。可以设置绘画区、展示区、材料区等,使教学现场井然有序。

六、教具与学具的发放和管理

在教学过程中,教师应合理分配教具与学具,确保每个学生都能顺利地进行绘画创作。同时,教师还需加强对学生使用教具与学具的指导,确保它们得到妥善保管和合理使用,避免损坏和浪费。

七、教具与学具的补充和替换

在教学过程中,教师应密切关注学生的使用情况,及时补充和替换磨损、损坏的教具与学具,保证教学的正常进行。

八、环保意识与资源利用

在准备教具与学具时,教师应引导学生关注环保意识,鼓励使用可回收材料或者自然材料,如竹制画笔、水彩颜料等。同时,教师可以教育学生在绘画过程中节约使用颜料和纸张,避免浪费。通过这样的实践,学生不仅能够学习到绘画技巧,还能培养爱护环境和节约资源的意识。

九、个性化的学习体验

为了让学生能够更好地发挥个性和创造力,教师可以在教具与学具准备上提供一定程度的自主选择。例如,允许学生选择自己喜欢的颜色、材质或者绘画工具,这样的做法能够激发学生的学习兴趣,促进他们更加主动地参与创作过程。

十、安全与卫生

在准备和使用教具与学具时,教师必须重视学生的人身安全和环境卫生。所有教具必须经过安全检验,确保无毒、无害、无尖锐边缘,避免学生在使用过程中受伤。同时,教师要指导学生保持工作区的清洁,定期清理画具,防止颜料和其他材料对环境和健康造成影响。

十一、教学适应性

在实际教学过程中,教师应根据学生的实际水平和课堂反馈,灵活调整教具与学具的

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