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Module1Unit1She’saniceteacher.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍人物、表达喜好等。

3.培养学生的合作意识，提高他们的口语表达能力。

教学内容：

1.单词：teacher,student,doctor,parent,actor,actress。

2.句型：She’saniceteacher/student/doctor/parent/actor/actress.

教学重点与难点：

1.重点：单词teacher,student,doctor,parent,actor,actress的掌握以及句型She’saniceteacher/student/doctor/parent/actor/actress的运用。

2.难点：单词actor和actress的区分，以及名词复数的教学。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片。

2.学具：单词卡片、练习册。

教学过程：

Step1:Leadin（5分钟）

1.教师通过PPT展示不同职业的图片，引导学生进行观察和思考。

2.学生分享他们所知道的职业，教师进行记录和反馈。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习单词teacher,student,doctor,parent,actor,actress。

2.教师通过例句展示句型She’saniceteacher/student/doctor/parent/actor/actress的用法。

3.学生跟读，教师纠正发音。

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句型进行交流。

2.学生互相介绍自己的职业，并表达喜好。

Step4:Consolidation（10分钟）

1.教师出示情境图片，学生运用所学知识进行角色扮演。

2.学生展示角色扮演过程，教师进行评价和反馈。

Step5:Summary（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

板书设计：

Module1Unit1She’saniceteacher.

单词：teacher,student,doctor,parent,actor,actress

句型：She’saniceteacher/student/doctor/parent/actor/actress.

作业设计：

1.根据所学内容，用单词teacher,student,doctor,parent,actor,actress造句。

2.家长签字确认，加强家校合作。

课后反思：

本节课通过图片、卡片等教具，引导学生学习单词和句型。在练习环节，组织学生进行小组活动，互相介绍职业并表达喜好，培养了学生的合作意识。在巩固环节，通过角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作，提高了他们的口语表达能力。整体教学过程中，学生的参与度较高，学习兴趣浓厚。但在教学actor和actress时，部分学生存在混淆现象，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

重点关注细节：在教学actor和actress时，部分学生存在混淆现象，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

补充和说明：

在英语学习中，名词的性别是学生容易混淆的部分，尤其是对于表示职业的名词actor和actress。在Module1Unit1的教学中，教师需要特别注意这一点，通过详细讲解和练习，帮助学生正确理解和运用这两个单词。

教师可以从单词的构成入手，讲解actor和actress的区别。actor指的是男性演员，而actress指的是女性演员。这两个单词都源自于拉丁词“actorem”，表示表演者。在英语中，为了区分男女，分别在词尾加上or和ress。例如，actor类似于“doer”（做者）的词尾or，表示男性；而actress则类似于“nurse”（护士）的词尾ress，表示女性。通过这种方式，学生可以更清晰地理解两个单词的词根和词尾，从而正确区分它们的性别。

教师可以通过举例的方式，让学生了解actor和actress在实际语境中的运用。例如，教师可以展示一些电影海报或者图片，上面有男性和女性演员，让学生判断他们是actor还是actress。同时，教师还可以让学生观察一些著名演员的名字，如LeonardoDiCaprio（莱昂纳多·迪卡普里奥）和MerylStreep（梅丽尔·斯特里普），让学生分析他们的名字中是否包含了ac