江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Sporting events word power教案 牛津译林版必修4.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Sportingeventswordpower教案牛津译林版必修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2Sportingeventswordpower

2.教学年级和班级：江苏省2015-2015学年高中英语牛津译林版必修4

3.授课时间：第X周第X节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课内容，学生能够听懂、说清、读准关于体育赛事的相关词汇，并在实际语境中运用所学词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同体育赛事的文化背景，提高对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过学习本节课内容，学生能够运用批判性思维分析体育赛事的公平性和竞技性，培养解决问题的能力。

4.学习能力：通过学习本节课内容，学生能够自主探究体育赛事的相关知识，提高自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握体育赛事相关词汇的正确发音和意义。

-能够运用所学词汇描述和讨论不同的体育项目。

2.难点：

-词汇的准确运用，尤其是在实际对话中能够正确使用新学的词汇。

-对体育赛事的文化背景和背后含义的理解。

3.解决办法：

-通过多媒体资源，如视频和音频材料，来提高学生对体育赛事词汇的理解和正确发音。

-组织小组讨论，让学生在实际语境中运用新学的词汇，教师提供反馈和指导。

-提供背景知识材料，帮助学生了解不同体育赛事的文化和历史，以增强他们的文化意识。

-设计听力练习和口语练习，让学生在实际语境中运用和巩固所学词汇。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授体育赛事词汇和相关知识。

-讨论法：学生分组讨论，分享对不同体育项目的理解和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析具体的体育赛事案例，让学生深入了解赛事的背景和意义。

-项目导向学习：学生分组完成关于体育赛事的项目，提高自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇游戏：通过词汇接龙、猜词游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固体育赛事词汇。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如运动员、教练、记者等，进行关于体育赛事的对话练习，提高口语表达能力。

-听力练习：播放关于体育赛事的听力材料，让学生听懂并准确回答相关问题，提高听力技能。

-小组讨论：学生分组讨论体育赛事的文化意义和背后故事，培养文化意识和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示体育赛事词汇和相关知识，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于不同体育项目的视频，让学生直观地了解赛事的实际情况，提高学习兴趣和动力。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和听力练习，提供即时反馈和个性化学习体验。

-背景知识材料：提供关于不同体育赛事的文化和历史背景的资料，帮助学生深入了解赛事的意义和价值。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Sportingeventswordpower的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Sportingeventswordpower教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育赛事相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2Sportingeventswordpower知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕体育赛事相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解