2024年中班登鹳雀楼新唱教案.doc

?教案：2024年中班登鹳雀楼新唱教案

第一章：课程导入

1.1教学目标：

让学生了解《登鹳雀楼》这首古诗的背景和意义。

引导学生欣赏古诗的韵律和意境。

激发学生对古诗的兴趣和热爱。

1.2教学内容：

介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣和古诗的创作背景。

朗读《登鹳雀楼》全文，让学生感受古诗的韵律和意境。

引导学生思考古诗中的意象和情感。

1.3教学活动：

开场提问：同学们，你们听说过《登鹳雀楼》这首古诗吗？它是什么时候创作的呢？

教师讲解：介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣和古诗的创作背景。

朗读古诗：教师朗读《登鹳雀楼》全文，学生跟读。

思考讨论：引导学生思考古诗中的意象和情感，如“白日依山尽，黄河入海流”等。

第二章：歌曲学唱

2.1教学目标：

让学生学会演唱《登鹳雀楼》这首歌曲。

培养学生对音乐的感知和表现能力。

2.2教学内容：

学习《登鹳雀楼》歌曲的旋律和歌词。

练习演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。

2.3教学活动：

歌曲播放：播放《登鹳雀楼》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的意境。

旋律练习：教师弹奏歌曲，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律。

完整演唱：学生分组或集体演唱《登鹳雀楼》，教师指导纠正。

第三章：动作表演

3.1教学目标：

培养学生对音乐的感知和表现能力。

激发学生的创造力和团队合作精神。

3.2教学内容：

学生根据歌曲《登鹳雀楼》的旋律和歌词，创作动作表演。

学生分组进行动作表演，展示团队合作和创造力。

3.3教学活动：

动作启发：教师提出动作表演的要求和主题，如“高楼”、“黄河”等。

学生创作：学生分组讨论，创作动作表演的编排。

表演练习：学生分组进行动作表演，教师指导纠正。

展示评价：学生集体展示动作表演，互相评价和交流。

第四章：艺术创作

4.1教学目标：

培养学生对古诗意境的理解和表达能力。

激发学生的创造力和艺术表达能力。

4.2教学内容：

学生根据《登鹳雀楼》古诗的意境，进行艺术创作。

学生可以选择绘画、手工制作等方式，表达自己对古诗的理解和感受。

4.3教学活动：

创作启发：教师提出艺术创作的主题和要求，如“高楼”、“黄河”等。

学生创作：学生进行艺术创作，可以选择绘画、手工制作等方式。

展示评价：学生展示自己的艺术作品，互相评价和交流。

5.1教学目标：

激发学生对古诗和音乐的兴趣和热爱。

5.2教学内容：

教师与学生一起回顾本课程的学习内容和活动。

学生分享自己在课程中的学习和收获。

5.3教学活动：

回顾学习：教师与学生一起回顾本课程的学习内容和活动。

学生分享：学生分享自己在课程中的学习和收获。

第六章：古诗解析

6.1教学目标：

让学生深入理解《登鹳雀楼》古诗的意境和哲理。

培养学生对古诗的鉴赏能力和思考能力。

6.2教学内容：

分析《登鹳雀楼》古诗的意象和意境。

探讨古诗中的哲理和情感。

6.3教学活动：

意象分析：教师引导学生分析古诗中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”等。

意境探讨：教师引导学生探讨古诗的意境和情感。

思考讨论：学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受。

第七章：音乐欣赏

7.1教学目标：

培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

激发学生对音乐的兴趣和热爱。

7.2教学内容：

欣赏不同版本的《登鹳雀楼》歌曲，感受音乐的多样性和美好。

分析不同歌曲的旋律、节奏和演唱风格。

7.3教学活动：

歌曲播放：播放不同版本的《登鹳雀楼》歌曲，让学生欣赏。

欣赏讨论：学生分享对不同歌曲的感受和喜好。

音乐分析：教师引导学生分析不同歌曲的旋律、节奏和演唱风格。

第八章：团队合作

8.1教学目标：

培养学生的团队合作能力和沟通能力。

激发学生的创造力和合作精神。

8.2教学内容：

学生分组进行团队合作活动，如合唱、动作表演等。

学生通过合作活动，培养沟通和协作的能力。

8.3教学活动：

团队合作：学生分组进行合唱或动作表演，培养团队合作能力。

沟通协作：学生在合作活动中，通过沟通和协作完成任务。

第九章：课程评价

9.1教学目标：

评价学生的学习成果和课程目标的达成情况。

激发学生对古诗和音乐的兴趣和热爱。

9.2教学内容：

学生进行课程评价，包括学习成果的展示和自我评价。

教师对学生的学习成果进行评价和反馈。

9.3教学活动：

学习成果展示：学生展示自己在课程中的学习成果，如歌曲演唱、动作表演等。

自我评价：学生进行自我评价，反思自己在课程中的学习和收获。

教师评价：教师对学生的学习成果进行评价和反馈。

10.1教学目标：

激发学生对未来的学习和探索的兴趣和热情。

10.2教学内容：

教师与学生一起回顾整个课程的学习内容和活动。

学生分享自己在课程中的学习和收获，以及对未来的展望。

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