高一体育 《排球正面双手垫球》说课稿5.docx

高一体育《排球正面双手垫球》说课稿5

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《排球正面双手垫球》

2.教学年级和班级：高一（X）班

3.授课时间：第5节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.课程导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学的排球基本知识，为新课垫球技术做好铺垫。

2.技能讲解与示范（15分钟）

-讲解正面双手垫球的技术要领，结合课本内容进行示范。

-强调正面双手垫球的动作规范，如站位、手臂摆动、击球部位等。

3.分组练习（15分钟）

-学生分为两人一组，进行正面双手垫球练习。

-教师巡回指导，纠正错误动作。

4.比赛与巩固（10分钟）

-组织学生进行排球正面双手垫球比赛，提高学生的实践操作能力。

-对比赛中出现的问题进行总结，巩固所学技能。

5.课程总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调正面双手垫球的重要性。

-布置课后练习任务，要求学生在课后加强练习。

6.课后反思

-对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。

-为下一节课做好准备，确保教学内容的连贯性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生运动能力、健康行为和体育品德。通过排球正面双手垫球的学习，使学生掌握排球基本技术，提高运动能力；培养学生积极参与体育锻炼的兴趣，养成良好的健康行为；在练习和比赛中，强调团队合作、尊重对手、公平竞争的体育品德，使学生在运动中形成积极向上的人生态度。本节课内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了排球的基本知识，如排球比赛的规则、基本的发球和接球技术。在此基础上，学生将学习排球正面双手垫球技术，为后续学习更复杂的排球技术打下基础。

2.高一学生正处于青春期，他们对体育活动充满兴趣，尤其对团队运动有较高的热情。学生在体力、协调性和反应速度方面具有一定的优势，有利于学习垫球技术。此外，学生在学习风格上多样化，有的擅长模仿学习，有的则更喜欢理论结合实践的学习方式。

3.学生在学习正面双手垫球技术时可能遇到的困难和挑战包括：动作要领掌握不准确，如站位、手臂摆动和击球部位等；实践中难以协调身体各部位，导致垫球不到位；团队配合中，沟通与协作能力不足，影响整体表现。针对这些困难和挑战，教师应进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高技术水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过简明扼要的语言，讲解排球正面双手垫球的技术要领，使学生明确学习目标。结合课本内容，强调动作的关键点，为学生提供清晰的学习思路。

(2)示范法：教师进行现场示范，展示标准的排球正面双手垫球技术，让学生直观地了解动作过程。同时，邀请学生代表进行示范，激发学生的学习兴趣和自信心。

(3)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同探讨正面双手垫球技术的要点。鼓励学生提出问题，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，播放排球正面双手垫球的视频资料，让学生观看专业运动员的标准动作，增强他们对技术动作的认识。同时，通过慢动作回放，使学生更清晰地了解动作细节。

(2)教学软件：运用体育教学软件，如VR技术，让学生在虚拟环境中进行正面双手垫球练习，提高学习趣味性。此外，软件可以根据学生的表现给予实时反馈，帮助学生改进技术动作。

(3)实物教学：准备排球和垫球设备，让学生在课堂上进行实际操作，增强他们的动手能力。通过亲身体验，使学生更加熟悉垫球技术，提高课堂学习效果。

在教学过程中，教师应注重以下方面：

1.针对不同学生的学习特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.结合课本内容，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率。

3.注重学生个体差异，进行有针对性的指导，使学生在课堂上充分展示自己的优势，提高学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解排球正面双手垫球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“正面双手垫球的动作要领是什么？”激发学生思考，为课堂学习垫球技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备排球、垫子等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和比赛，提高学生学习垫球技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排球基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新