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《搓搓揉揉》（教学设计）赣美版美术一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《搓搓揉揉》（教学设计）赣美版美术一年级上册

教材分析

《搓搓揉揉》是赣美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过搓、揉等手段来制作纸团，培养学生的动手能力和创造力。本课与课本内容紧密相连，通过实际操作，使学生能够掌握搓揉技巧，并创作出具有个人特色的纸团作品。课程设计注重实际操作，难度适中，适合一年级学生的认知水平。通过本课的学习，学生能够提高美术技能，激发想象力和创造力，培养对美术的兴趣。

核心素养目标

本课《搓搓揉揉》旨在培养一年级学生的美术核心素养，包括审美、创意、技巧和观察能力。通过搓揉纸张的实践活动，学生将提升对美术材料和技巧的认知，培养审美品味。同时，学生将在创作过程中发挥个人想象力和创造力，形成独特的艺术表达。此外，本课还将教授学生观察和分析身边事物的能力，鼓励他们从不同的角度审视和创造。通过本课的学习，学生将能够全面发展美术核心素养，提高综合艺术能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过搓揉纸张的方式，创作出具有个人特色的纸团作品。学生掌握搓揉纸张的技巧，并能够自由运用这些技巧进行创作。

难点：一年级学生对于搓揉技巧的掌握，以及如何创作出有创意的纸团作品。

解决办法：在教学过程中，我会先为学生展示搓揉纸张的技巧，并引导学生动手实践。通过分组讨论和分享，让学生互相学习和启发，帮助他们突破创作的难点。同时，我会鼓励学生尝试不同的材料和颜色，激发他们的创造力。在学生创作过程中，我会提供适当的指导和建议，帮助他们克服困难，完成作品。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课程开始时，通过讲解搓揉纸张的技巧和方法，让学生对课程内容有一个清晰的认识。

2.实践法：让学生亲自动手实践，通过搓揉纸张的过程，培养学生的动手能力和创造力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，让他们在创作过程中进行讨论和分享，互相学习和启发，提高学生的合作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示搓揉纸张的示范视频，让学生更直观地了解搓揉技巧和方法。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如通过问答环节，引导学生思考和探索，提高学生的参与度和积极性。

3.纸张材料：提供不同颜色和质地的纸张材料，让学生自由选择和使用，激发他们的创造力和想象力。

4.展示平台：利用展示平台，让学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，提高学生的表达能力和审美能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搓搓揉揉》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要搓揉纸张的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搓揉纸张的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搓揉纸张的基本概念。搓揉纸张是通过搓揉纸张的方式，制作出具有个人特色的纸团作品。它是一种培养动手能力和创造力的方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搓揉纸张在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搓揉纸张的技巧和创作个性这两个重点。对于搓揉技巧这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搓揉纸张相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示搓揉纸张的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“搓揉纸张在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了搓揉纸张的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对搓揉纸张的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识与技能：学生将掌握搓揉纸张的基本技巧和方法，能够通过搓揉纸张的方式创作出具有个人特色的纸团作品。他们将对搓揉纸张的概念有清晰的认识，并了解其在美术创