一年级上册音乐教案 第一单元 快乐的音乐娃苏少版.docx

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一年级上册音乐教案第一单元快乐的音乐娃苏少版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册音乐教案第一单元《快乐的音乐娃》苏少版。本节课通过歌曲、节奏、律动等方式,让学生感受音乐的快乐,培养他们对音乐的兴趣和爱好。主要内容包括:

1.学习歌曲:《快乐的音乐娃》、《小星星》、《小燕子》等,让学生感受歌曲的欢快和优美。

2.节奏练习:通过拍手、跺脚等动作,让学生感受节奏的韵律,提高他们的节奏感。

3.律动练习:让学生通过身体动作,感受音乐的韵律,提高他们的音乐表现力。

4.音乐游戏:通过音乐游戏,让学生在游戏中体验音乐的乐趣,培养他们的合作意识和团队精神。

教学内容与学生已有知识的联系:

本节课的教学内容与学生已有的音乐知识有关联。在教学过程中,教师可以根据学生的实际情况,适当引导他们回忆之前学过的歌曲和音乐知识,以便更好地理解和掌握本节课的内容。例如,在学习新歌曲时,教师可以让学生先听一遍,然后提问他们歌曲的节奏、旋律等方面的特点,引导学生运用已有的音乐知识进行分析。同时,教师还可以通过对比不同歌曲的节奏、旋律等,让学生找出它们的相同点和不同点,进一步巩固已有的音乐知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点:

1.培养学生的音乐听觉能力:通过学习歌曲、节奏和律动练习,提高学生对音乐的感知和理解能力,使他们能够准确地听出音乐的旋律和节奏。

2.培养学生的音乐表现力:通过歌曲演唱、身体律动等方式,让学生运用音乐语言表达自己的情感和思想,提高他们的音乐表现力。

3.培养学生的音乐创造力:通过音乐游戏、即兴创作等环节,激发学生的创造力,鼓励他们进行音乐创作和表达。

4.培养学生的音乐合作意识:通过音乐游戏和集体演唱等活动,让学生体验团队合作的乐趣,培养他们的合作意识和团队精神。

5.培养学生的音乐审美能力:通过欣赏不同风格的音乐作品,让学生了解和感受音乐的魅力,提高他们的音乐审美能力。

重点难点及解决办法

重点:

1.学会歌曲《快乐的音乐娃》、《小星星》、《小燕子》等,并能够准确地演唱。

2.掌握基本的节奏和律动,提高音乐表现力。

3.培养学生的音乐听觉能力和审美能力。

难点:

1.准确地理解和演唱歌曲的旋律和节奏。

2.灵活地运用身体动作表达音乐的韵律。

3.培养学生的音乐创造力和合作意识。

解决办法:

1.针对歌曲学习,可以通过反复播放歌曲,让学生跟随节奏哼唱,逐步提高演唱准确性。

2.对于节奏和律动的掌握,可以通过拍手、跺脚等动作练习,让学生感受节奏的韵律,并通过游戏等形式增加趣味性。

3.为培养音乐听觉能力和审美能力,可以让学生欣赏不同风格的音乐作品,引导他们感受音乐的美妙之处。

4.针对音乐创造力和合作意识的培养,可以通过即兴创作和集体演唱等活动,鼓励学生自由发挥,培养创造力和团队精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

针对本节课的教学目标和学习者特点,将采用讲授、互动式教学、实践教学和小组合作等教学方法。

讲授法:在教学过程中,教师会对歌曲的节奏、旋律等方面进行讲解,引导学生理解并掌握音乐知识。

互动式教学:教师会与学生进行互动,提问他们关于歌曲、节奏、律动等方面的问题,激发学生的思考和兴趣。

实践教学:通过让学生演唱歌曲、进行节奏和律动练习,提高他们的音乐表现力和实践能力。

小组合作:学生将进行音乐游戏和创作活动,需要与他人合作,培养他们的团队精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动:

歌曲学习:教师播放歌曲,引导学生跟唱,并通过示范和指导,帮助他们准确地演唱歌曲。

节奏和律动练习:教师引导学生进行拍手、跺脚等动作,感受节奏的韵律,并通过游戏等形式增加趣味性。

音乐游戏:学生参与各种音乐游戏,如接龙、猜歌名等,增强对音乐的兴趣和热情。

即兴创作:学生分组进行即兴创作,鼓励他们发挥创意,创作出独特的音乐作品。

集体演唱:全班学生一起演唱歌曲,培养他们的合作意识和团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用:

PPT:教师使用PPT展示歌曲的歌词、节奏和律动等,方便学生学习和跟随。

视频:播放音乐视频,让学生更直观地感受音乐的韵律和节奏。

在线工具:利用在线音乐制作工具,让学生进行音乐创作和分享。

音响设备:确保音响设备正常运行,为学生提供良好的音乐学习环境。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

detailedcontent:同学们,今天我们将要学习的是《快乐的音乐娃》这一单元。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否喜欢听音乐?你们最喜欢的音乐是什么?”这个问题与我们

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