Unit 5 What are the shirts made of_Section A Grammar focus 4a~4c教学设计-2023-2024学年人教版九年级英语全册.docx

Unit5Whataretheshirtsmadeof_SectionAGrammarfocus4a~4c教学设计-2023-2024学年人教版九年级英语全册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级英语全册的Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionAGrammarfocus4a~4c。这一部分主要讲述了关于衣服材质的询问和回答，以及一般现在时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何描述物体的颜色、大小等特征，以及一般现在时的基本用法。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展对衣服材质的描述，并巩固一般现在时的运用。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述衣物及其材质，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识及思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述衣物及其材质，提高英语口语表达和书写能力。同时，学生能够正确运用疑问词询问衣物材质，提高语言交流的准确性。

2.文化意识：在学习过程中，学生将了解到不同国家的衣物材质和文化特点，增强对文化差异的敏感性。通过对比分析，学生能够理解并尊重不同文化背景下的衣物穿着习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析衣物材质的特点，运用逻辑思维进行归纳和总结。同时，学生需要运用创新思维，将所学知识运用到实际生活中，如自主设计衣物搭配，提高生活品质。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。他们在学习过程中通常具备较强的求知欲和好奇心，对于新知识有一定的接受能力。然而，由于英语是一门外语，部分学生可能在学习过程中存在一定的困难，如对英语语音、语调的掌握，以及对英语文化背景的理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

在知识、能力、素质方面，学生们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。然而，在运用英语描述衣物及其材质方面，部分学生可能存在一定的困难，如对衣物词汇的掌握，以及对一般现在时的运用。因此，教师在教学过程中需要帮助学生巩固相关词汇，并通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用一般现在时描述衣物及其材质。

在行为习惯方面，学生们通常具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和学习任务。然而，部分学生在课堂互动中可能较为内向，不愿意主动发言。针对这一情况，教师应积极营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。此外，教师还应关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题，帮助他们建立自信，提高学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生们的基础知识和能力对课程学习的顺利开展具有重要意义。教师应根据学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，确保学生能够在学习过程中充分理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和动机，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高课程教学的效果。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并结合学生的学情，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示衣物及其材质的图片或实物，引导学生运用英语进行描述，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

（2）交际教学法：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用一般现在时描述衣物及其材质，培养他们的跨文化交际能力。

（3）任务型教学法：设计一系列任务，如设计衣物搭配、撰写购物指南等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的实践能力。

2.教学活动：

（1）热身活动：让学生展示自己喜欢的衣物，并简要介绍其特点，以此激发学生的学习兴趣。

（2）角色扮演：分组让学生扮演购物者和服务员，运用英语进行交流，练习一般现在时描述衣物及其材质。

（3）任务挑战：设计购物场景，让学生以小组为单位，完成购物指南的制作，以此培养他们的实践能力。

（4）小组讨论：让学生分组讨论衣物材质的选择标准，分享彼此的观点，提高他们的合作能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示衣物及其材质的图片，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：播放有关衣物材质选择的短视频，让学生了解不同文化背景下的衣物穿着习惯。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生查找和学习衣物相关的词汇，提高他们的自主学习能力。

（4）实物：准备一些衣物样品，让学生