小学五年级课后服务：scratch少儿编程 三阶第20课：跨栏.docx

小学五年级课后服务：scratch少儿编程三阶第20课：跨栏

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学五年级课后服务：Scratch少儿编程三阶第20课：跨栏

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：每周五下午16:00-16:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息素养：通过Scratch编程，使学生掌握编程思维，提高解决问题的能力，培养信息处理和创新意识。

2.逻辑思维：引导学生运用逻辑推理分析问题，设计合理的程序结构，提升学生的逻辑思维能力。

3.协作交流：小组合作探讨跨栏游戏设计，培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力。

4.创新创造：鼓励学生发挥想象，创作独特的跨栏游戏角色和场景，激发学生的创新精神。

三、学情分析

本节课针对的五年级学生，经过前期的学习，他们在Scratch编程方面已具备一定的基础，能够理解并运用简单的编程模块进行创作。然而，学生在知识、能力、素质方面仍存在一定的差异。

1.知识层面：

（1）大部分学生对Scratch编程的基本概念和操作已有了解，能够独立完成简单的程序设计。

（2）部分学生对编程中的逻辑结构掌握不够扎实，容易在复杂项目中出现错误。

（3）学生对跨栏游戏的原理和设计元素有一定认识，但对如何将这些元素融入编程作品中尚需引导。

2.能力层面：

（1）学生在解决问题能力方面，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对复杂问题时，思路不够清晰。

（2）学生在团队协作能力方面表现良好，能够积极参与小组讨论，但个别学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考。

（3）学生在创新创造能力方面，大部分学生能够发挥想象，创作独特的作品，但仍有部分学生需要教师引导和启发。

3.素质层面：

（1）学生在道德素质方面，表现出良好的合作精神，尊重他人意见，但个别学生存在竞争意识过强，影响团队合作。

（2）学生在心理素质方面，大部分学生对待编程学习充满热情，但部分学生对失败和挫折承受能力较弱，需要教师鼓励和指导。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂表现方面，总体上能够遵守纪律，积极参与课堂活动，但个别学生注意力不集中，容易走神。

（2）学生在课后练习方面，部分学生能够主动复习和拓展学习，但仍有部分学生需要家长和教师的监督和指导。

对课程学习的影响：

1.学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教，提高教学质量。

2.学生在行为习惯方面的问题，需要教师在课堂管理和课后辅导中加强引导，培养学生良好的学习习惯。

3.针对学生对跨栏游戏设计的兴趣和需求，教师应充分挖掘课程资源，激发学生的学习兴趣，提高课程学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《Scratch少儿编程》三阶教材，特别是涉及跨栏游戏设计的章节。

-提供相关的学习指导书和练习册，以便学生在课堂上及时巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备跨栏游戏的示例图片和视频，展示不同难度级别的跨栏游戏，激发学生的创意灵感。

-准备Scratch编程中的角色素材库，包括各种运动角色和障碍物素材，方便学生选用和设计。

-制作和打印跨栏游戏设计的相关流程图和逻辑结构图，帮助学生理解和掌握编程逻辑。

-准备与课程相关的互动式PPT，包含关键知识点的讲解和互动环节。

3.实验器材：

-确保计算机设备正常运行，每位学生都能访问Scratch编程软件。

-检查网络连接，保证学生能够在线查看教材和下载相关素材。

-准备投影仪和音响设备，以便展示多媒体教学资源和示例作品。

4.教室布置：

-将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行编程实践和团队合作。

-设置一个中央展示区，用于展示优秀作品和进行课堂讨论。

-布置教室环境，确保有足够的空间供学生移动和互动，创造一个舒适的学习氛围。

-在教室墙壁或黑板上贴上编程流程图和关键知识点，方便学生随时参考。

-准备白板和记号笔，供教师现场演示和记录学生的创意想法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程中跨栏游戏设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过跨栏游戏吗？知道它们是如何制作出来的吗？”

展示一些跨栏游戏的图片和视频片段，让学生初步感受游戏设计的魅力。

简短介绍跨栏游戏的基本概念和编程在其中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨栏游戏设计中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跨栏游戏的基本组成部分，如角色、背景、障碍物和控制逻辑。

使用图表和示意图详