人教版二年级下册第三单元 音乐中的动物 活动 《动物联欢会》 教学设计.docx

人教版二年级下册第三单元音乐中的动物活动《动物联欢会》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版二年级下册第三单元音乐中的动物活动《动物联欢会》教学设计

教学内容

人教版二年级下册第三单元音乐中的动物——活动《动物联欢会》教学设计：

1.教学章节：第三单元《音乐中的动物》之《动物联欢会》

2.内容列举：

a.认识并学习有关动物的音乐元素，如：模仿动物叫声的节奏与音高；

b.学唱歌曲《小鸭子上河》、《小兔子乖乖》，体会音乐中的动物形象；

c.通过音乐游戏，让学生模仿动物的动作，增强对音乐的感知能力；

d.结合《动物联欢会》主题活动，创编简单的动物角色音乐剧，培养学生的创造力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生对音乐艺术的感知与欣赏能力，通过学习动物主题音乐，引导学生体验和表达音乐中的情感与形象。

2.发展学生音乐表现力，通过模仿动物叫声和动作，提高节奏感和音准控制能力。

3.增强学生创新思维与团队协作能力，通过创编音乐剧，激发学生的想象力和合作精神。

4.培养学生对自然和生命的尊重意识，通过音乐活动，引导学生关爱动物，理解人与自然的和谐共生。

教学难点与重点

1.教学重点

a.歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱《小鸭子上河》和《小兔子乖乖》，要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

b.动物音乐元素：通过歌曲学习，让学生理解并模仿动物叫声的音高和节奏，如鸭子的“嘎嘎”声和小兔的“蹦蹦”跳。

c.音乐表现力：培养学生的音乐表现力，通过身体动作和表情传达动物的特点和歌曲的情感。

2.教学难点

a.节奏感培养：对于二年级学生来说，复杂的节奏模仿可能存在难度，如《小鸭子上河》中的节奏变化，需要教师通过拍手、敲击乐器等方法帮助学生感知和掌握。

b.音准控制：歌曲中的音高跳跃对学生的音准控制是一大挑战，特别是《小兔子乖乖》中的旋律跳跃，需要教师反复示范和指导，帮助学生准确演唱。

c.创编能力：在创编动物角色音乐剧的环节，学生可能难以将所学音乐元素和动作结合，形成完整的表演。教师需引导学生进行小组讨论，鼓励他们尝试和创新。

d.团队协作：二年级学生在团队协作方面仍需引导，特别是在分配角色和协调动作时可能会出现分歧，教师需教授合作技巧，促进学生的沟通与协作。

举例说明：

-在学习《小鸭子上河》时，教师可以通过肢体动作和图谱辅助，让学生直观感受并模仿鸭子的摇摆动作，加深对节奏的印象。

-面对音准难点，教师可以分解歌曲中的特定旋律，先单独练习，再逐步组合，帮助学生逐步掌握。

-在创编音乐剧时，教师可以提供简单的剧本框架，让学生在框架内自由发挥，降低创编难度。

-团队协作方面，教师可以组织小组讨论，引导学生学会倾听他人意见，并教授如何给予和接受反馈，提高合作效率。

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-动物手偶或道具

-节奏乐器（如小鼓、木鱼等）

2.软件资源：

-音乐教学软件（含歌曲《小鸭子上河》、《小兔子乖乖》）

-动画视频（展示动物特点及歌曲情境）

-课程PPT（含歌曲歌词、图谱、动作指导等）

3.课程平台：

-学校音乐教学平台

-课堂教学互动平台

4.信息化资源：

-数字化音乐资源库

-网络共享教学视频

-语音识别与评估软件（辅助音准练习）

5.教学手段：

-集体合唱

-小组合作

-角色扮演

-节奏游戏

-动作模仿与创编

-实物展示与示范

-互动反馈教学（利用信息化工具）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布包含歌曲《小鸭子上河》、《小兔子乖乖》的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“动物音乐元素”，设计问题如“你能模仿出歌曲中的哪种动物叫声？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看歌曲视频，学习歌词和旋律。

思考预习问题：学生尝试模仿动物叫声，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如模仿视频、问题笔记）提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和音乐感知能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

培养学生对音乐的好奇心和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于小动物的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律特点，结合动物手偶进行示范。

组织课堂活动：