通用版秋季作文之启蒙篇《第11讲：小小漫画家——看图编故事》教学设计.docx

通用版秋季作文之启蒙篇《第11讲：小小漫画家——看图编故事》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版秋季作文之启蒙篇《第11讲：小小漫画家——看图编故事》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为通用版秋季作文之启蒙篇《第11讲：小小漫画家——看图编故事》。课程内容主要包括如何观察图片、如何将图片内容转化为故事情节、如何运用语言描绘出图片中的场景和人物，以及如何通过故事表达自己的思想和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：此讲次内容与学生已学的“观察与描述”单元相关，要求学生能够观察图片细节，运用已学的词汇和句型进行描述。同时，要求学生能够将自己的情感和思想融入故事中，这与学生已学的“表达与交流”单元相联系。通过本节课的学习，学生将进一步提高观察能力、想象力和创造力，提升语言表达和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过观察图片和编写故事，提升学生的语言表达能力，引导学生运用适当的词汇和句型来描述图片内容，并表达自己的思想和情感。

2.思维品质：通过分析图片和创造故事情节，培养学生的逻辑思维和想象力，引导学生能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习如何表达不同情感和思想，使学生更好地理解和尊重他人的观点和感受，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

4.自主学习能力：通过自主观察图片和编写故事，培养学生自主学习的能力，提高他们的学习积极性和主动性。

学情分析

本节课的授课对象为小学三年级学生，他们已经具备了一定的语言基础，能够运用简单的词汇和句型进行描述。在观察和描述图片方面，他们已经掌握了基本的观察方法，能够注意到图片中的细节。同时，他们也具备一定的想象力和创造力，能够通过图片内容编写出有趣的故事。

然而，学生在语言表达方面仍存在一些问题，如词汇量有限、句型运用不熟练等。在编写故事时，部分学生可能存在思维跳跃、逻辑不清晰的现象。此外，学生的文化意识和自主学习能力有待进一步提高。

针对上述问题，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生词汇量有限的问题，教师可以提前准备一些与课程内容相关的词汇，通过图片和情景教学，引导学生学习和运用新词汇。

2.在故事编写过程中，教师可以给予学生一定的指导，如如何设置故事情节、如何描绘人物形象等，以提高学生的逻辑思维和想象力。

3.教师应注重培养学生的文化意识，引导他们关注不同情感和思想表达方式，尊重他人的观点和感受。

4.针对学生自主学习能力不足的问题，教师可以设计一些小组活动，引导学生相互合作、共同探讨，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。

5.教师应关注学生的行为习惯，培养他们认真观察、积极思考的良好学习习惯。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学方法与策略

本节课的教学方法主要采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等相结合的方式。

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授观察图片、编写故事的方法和技巧。在讲授过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生主动参与学习。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。在讨论过程中，教师要关注学生的思维过程，引导他们学会倾听、理解和尊重他人的意见。

3.案例研究法：教师提供一些有趣的漫画案例，让学生通过观察和分析，掌握看图编故事的方法。学生可以通过分析案例，发现其中的规律和特点，从而提高自己的观察力和创造力。

4.项目导向学习法：教师设计一些小项目，如让学生分组编写漫画故事，并进行展示和评价。学生在完成项目的过程中，能够将所学知识和技能应用于实际情境中，提高自己的实践能力和创新能力。

具体的教学活动设计如下：

1.角色扮演：教师邀请几位学生扮演漫画中的角色，通过表演的方式，让学生更好地理解和感受角色的情感和性格。

2.实验：教师组织学生进行观察实验，如展示不同类型的漫画，让学生分析其特点和风格，从而培养学生的观察力和审美能力。

3.游戏：教师设计一些与课程内容相关的游戏，如图片接龙、故事排序等，让学生在游戏中锻炼观察力、想象力和创造力。

4.在线工具：教师可以利用在线工具，如教学平台、图片编辑软件等，帮助学生更好地观察图片、编写故事，并实现实时互动和反馈。

在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和策略，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明