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四年级上册综合实践教学工作总结

四年级上册综合实践教学工作总结(5篇)

四年级上册综合实践教学工作总结1

在开展活动的过程中，我们从教学形式的选择、教学内容的确定、

教学过程的构建等几方面入手，充分尊重学生的主体地位，依据学生

的心理特点和认知规律进行优化设计，拓展延伸，引导学生积极参与，

做到乐学、会学、学有所获，在活动中锻炼了实践和创新性思维能力。

一、发动教师构建新颖多样的活动形式，激发学生的主体参与热

情

在综合活动开展中，我们要求教师根据不同的主题活动内容，采

取适当的教学策略，促进学生学习兴趣的生成和综合能力的提高。

（一）精选教学方法，调动学生“胃口”。

在教学中依据学生的身心特点和认知规律，采取形式多样的教学

方法，让学生时刻感到“色彩”的变化多样。我们注重每次主题活动

的导入和收尾，导入主要是在“创设情境（形成问题）课”中，依据

活动主题和学生年龄特点，重在激趣。（如组织《生肖与名人》主题

活动时，在教学的第一阶段（活动准备），教师引导学生猜与十二生

肖有关的谜语，然后顺势问学生：“你知道自己的属相吗？知道年龄

与属相的关系吗？你想知道历史上的哪位名人和你同属一个属相？”

一系列的活动和问题为学生创设了问题情境，引起探究的热情。）老

师们还经常利用游戏、图片、录像、故事、新闻分析、学生见闻、实

验、实物、案例分析等手段，创设活动情境，引导学生探究活动的兴

趣。综合实践活动课的的收尾也做到恰如其分，与开头照应，体现激

励性，并注意向课下延伸。（如进行《国宝——熊猫》这一主题活动

时，以“走入快乐竹林”为题，先引导学生到学校竹林观看“熊猫雕

塑”，随后让学生自主了解它们的生活习性，完成作业后将他们设计

好的“熊猫”造型进行展示，到竹林与“熊猫雕塑”进行对照，鼓励

学生互相评价，颁发“竹叶奖”。并布置学生课下自己绘制或搜集的

熊猫图片，办个“展览会”。）

综合实践活动教学中鼓励教师努力创设民主、平等、和谐的教学

氛围，激起学生自主参与的欲望，从而激活创造力的发挥。（如进行

《有事请呼我》主题活动时，因学生均有使用电话的经验，所以活动

中采用小组讨论、合作探究的方法，让学生在已有生活经验的基础上，

联系实际，分组讨论电话的使用方法，学生积极发言，很快总结出知

识要点，形成牢固印象。

在这一过程中，提高了学生的综合能力，学会了学习。然后引导

学生模拟各种情境使用电话，并搜集整理常用电话号码和学校各部门

电话号码，编制“罗庄区第三实验小学内部电话号码本”，并引导学

生总结整理打电话的常识）

（二）巧借教学手段，诱导自主获知。

教学中，教师善于利用灵活多变的教学手段，创造出“悦耳、悦

目、悦心”的教学景“色”，创设出鲜活亮丽的生活情景，让学生时

刻感到“色彩”的鲜艳夺目，从而诱导他们去自主探究。如在创设情

境课中利用看图、讲故事、猜谜语、听音乐、看录像、作演示等，激

发学生的兴趣、思维，培养学生的观察力和想像力，进一步激起学生

的兴趣，为后面活动开展做好铺垫。（例如：在进行《中国结》主题

活动时，让学生先看看教师制作的中国结，并放一段古筝民乐，再用

生动、形象的语言向学生介绍。学生的情绪顿时活跃起来，大大增强

了学习兴趣，很快便投入到自主创作之中。）

在学生探究过程中，老师引导学生利用信息技术课，自主获取所

需资料，实现信息技术与综合实践活动的有机整合。

二、让主题活动内容贴近生活，引领学生自主实践创新

主题活动中，注意增强教学内容的针对性，使之更加贴近学生生

活实际。真正使活动内容“香味扑鼻”，学生乐学想做。

（一）挖掘活动内容，贴近学生生活。

首先对学生进行正确的劳动观教育，使学生意识到：在综合实践

活动中学习基本的劳动技能不仅是中华民族的传统美德，更是个人适

应社会生活、生存的基本需要。在此基础上，找准活动内容与学生实

际需要的结合点，灵活设计活动，以此激发学生的兴趣。（如：开展

《巧手装扮教室》这一活动，让学生合作制定方案，然后付诸于实践，

亲手布置教室，为自己学习创设良好的环境。进行《我为同学修理自

行车》这一主题活动时，先引导学生自主学习，了解自行车的构造和

原理，常见故障的检修，然后组织学生成立“学雷锋小分队”，对全

校师生的自行车进行全面检修，每天轮流值日排校园里的放自行车，

体验到助人为乐的光荣和劳动成功感。还适时组织学生进行餐厅劳动

实践，学生在动手、动