第三课 田野的色彩（教案）湘美版美术一年级上册.docx

第三课田野的色彩（教案）湘美版美术一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三课田野的色彩（教案）湘美版美术一年级上册

教学内容分析

《田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的第三课，主要教学内容是让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养他们的观察能力和色彩感知能力。学生将学习如何用简单的线条和颜色来表现田野的色彩，同时也能提高他们的审美能力。

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的绘画技巧，如用线条和颜色来描绘物体。在此基础上，本节课将进一步引导学生观察田野的色彩，并运用色彩知识来表现田野的美。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解色彩的运用，提高他们的绘画水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：观察能力、表现能力和审美能力。首先，通过观察田野的色彩，培养学生对色彩的感知和描述能力，提高他们的观察能力。其次，通过绘画实践，让学生运用线条和颜色来表现田野的色彩，培养他们的表现能力。最后，通过欣赏和分析田野作品，培养学生的审美能力，使他们能够更好地理解和欣赏自然之美。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的美术素养，培养审美情趣和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：学生能够观察并描述田野的色彩，运用线条和颜色表现田野的色彩。

难点：培养学生对色彩的感知和表现能力，以及审美能力的提升。

解决办法：

1.组织学生进行田野观察，指导他们注意观察不同季节、不同时间的田野色彩变化，通过实践活动引导学生体验和感知色彩。

2.提供丰富的绘画材料和工具，鼓励学生大胆尝试，通过实际操作来表现田野的色彩。

3.引导学生进行作品欣赏和分析，通过讨论和分享，帮助他们理解和掌握色彩的运用技巧。

4.组织学生进行小组合作，让他们相互学习、交流，共同完成田野色彩作品，从而提高他们的审美能力。

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、展示板、投影仪、白板等。

2.课程平台：无需特定平台，课堂面对面教学。

3.信息化资源：田野色彩图片、视频（如田野风光、季节变化等）。

4.教学手段：讲授、示范、实践、小组讨论、作品展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供田野色彩图片和视频，要求学生观察并描述田野的色彩。

-设计预习问题：提出问题，如“田野的色彩有哪些变化？”，“你认为田野的色彩是如何表现的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的田野色彩图片和视频。

-思考预习问题：学生回答问题，并在自己的笔记中记录下来。

-提交预习成果：学生将他们的观察和描述提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和描述田野的色彩。

-信息技术手段：在线平台用于发布预习任务和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解田野的色彩，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同季节的田野图片，引导学生注意田野的色彩变化。

-讲解知识点：讲解如何用线条和颜色表现田野的色彩。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种季节的田野，用画笔和颜色表现出来。

-解答疑问：回答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲解，并思考如何用线条和颜色表现田野的色彩。

-参与课堂活动：每组学生选择一种季节的田野，用画笔和颜色表现出来。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解如何用线条和颜色表现田野的色彩。

-实践活动法：学生分组实践，用画笔和颜色表现田野的色彩。

-合作学习法：学生分组合作，共同完成田野色彩作品。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何用线条和颜色表现田野的色彩。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中观察周围的田野，并用画笔表现出来。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于田野色彩的视频或阅读相关的书籍。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中观察周围的田野，并用画笔表现出来。

-拓展学习：学生观看推荐的视频或阅读书籍，进一步了解田野的色彩。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中观察田野，并用画笔表现出来。

-反思总结法：学生对自己的作品进行反思和总结。

作用与目的：

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