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《暴风雨的启示》教学反思

课文按暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序，描写了这三个不

同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之

时的猛烈的场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后

直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而

忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。

在作者的笔下，闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美；

黎明、碧空、朝阳，小鸟、花草、露珠，是一派绚丽多姿的美；黑夜

孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。作者用饱蘸情感

的画笔，细细描绘自然美景，字里行间充溢着对大自然的无比热爱。

文末直抒胸臆，赞美春色，表达感悟。情与景完美统一，水乳交融。

文章有状物，有抒情，但状物抒情都不是目的，结尾两段如异峰突起，

精一下子使读者转到深层次的思考。

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迎教学中，教师要注意引导学生抓住课文中含义较深的句子：“有

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载

时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整

体那无与伦比的和谐的美”，联系课文内容和生活实际理解。首先要

在了解课文顺序的基础上，抓住文中描写景物的词句，了解暴风雨来

之前、来之时和去之后的景物特点；其次是在理解时要把“景”和“情”

有机地结合起来，体会作者在字里行间流露出的对大自然的热爱，从

精选名师优秀名师第1页，共4页

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而感受不同的美，体会“大自然整体那无与伦比的和谐的美”；最后通

过生活中的一些具体事例，深化对文章思想内容的认识。

教学中的重点是学习运用抓住重点句提出问题，并通过联系上下

文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。

解读与提示:

第1段：第1段为课文的第一部分，主要讲了暴风雨来之前的情

景。应结合“划破”、“轰鸣”、“使人恐惧”等词，体会暴风雨来之前的

特点。

第2~6段：第2~6段为课文的第二部分，写了暴风雨来之时由

开始的猛烈到结束时的优柔的情景。可以勾画出文中的动词和比喻

句，体会文中的景和情。

第2段中，“一道”、“一声”、“接着”说明暴风雨来得急，“瓢泼大

精

选雨”说明雨下得大。“撕开”、“倾注”说明雨下得猛。“宛如天神”的比喻

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迎还透出了作者对大自然的敬畏。

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