教科版（2024秋） 二年级下册1.7磁铁和我们的生活（教案）.docx

教科版（2024秋）二年级下册1.7磁铁和我们的生活（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册科学课程

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-让学生了解磁铁的基本性质，如磁性、磁极等。

-引导学生观察磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

-让学生通过实验和观察，了解磁铁的吸引和排斥现象。

2.教学目标：

-学生能够说出磁铁的基本性质和磁极的概念。

-学生能够观察到磁铁在日常生活中的应用，并能够举例说明。

-学生能够通过实验和观察，理解磁铁的吸引和排斥现象。

三、教学步骤

1.导入：

-利用一个磁铁玩具吸引铁屑的实验，引发学生对磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：

-介绍磁铁的基本性质，如磁性、磁极等，并通过实物展示让学生直观地感受磁铁的吸引和排斥现象。

3.课堂互动：

-学生分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，并记录实验结果。

-学生分享实验结果，讨论磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

4.总结与拓展：

-教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确磁铁的基本性质和磁极的概念。

-学生通过思考和讨论，提出更多关于磁铁的问题，激发学生的探究欲望。

四、教学评价

1.学生能够说出磁铁的基本性质和磁极的概念。

2.学生能够观察到磁铁在日常生活中的应用，并能够举例说明。

3.学生能够通过实验和观察，理解磁铁的吸引和排斥现象。

五、教学资源

1.磁铁玩具

2.铁屑

3.实验记录表

核心素养目标

科学探究与实践：通过观察和实验，学生能够培养科学探究的能力，学会提出问题、假设、设计和实施实验，收集和分析数据，并得出结论。在探究磁铁的吸引和排斥现象中，学生能够运用观察、实验、分析等科学方法，培养科学思维和科学探究的能力。

批判性思维与问题解决：学生能够通过实验和观察，培养批判性思维，对磁铁的吸引和排斥现象进行分析和解释，并提出问题。学生能够运用所学的知识解决实际问题，如使用磁铁制作有趣的玩具或实用的小工具。

沟通与交流：在实验和观察的过程中，学生能够与他人合作，分享自己的想法和观察结果，培养团队协作和沟通能力。学生能够用清晰的语言表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，进行有效交流。

创新与实践：通过观察磁铁在日常生活中的应用，学生能够激发创新思维，设计和制作有趣的磁铁制品，将所学的知识运用到实际生活中，培养创新和实践能力。

学情分析

学生在进入二年级下册的学习阶段时，已经在之前的学习中接触过一些简单的科学概念和实验操作。他们对于观察和实验已经有了初步的了解和经验，具备一定的观察能力和实验操作能力。学生在这个年龄段充满了好奇心和探索欲望，对于新奇的科学现象容易产生兴趣，具有较强的学习动力。

然而，由于学生的年龄特点，他们仍然需要教师的引导和激励来保持学习的积极性和专注力。学生在知识方面，对于磁铁的概念和性质可能较为陌生，需要通过实物展示和实验操作来帮助他们理解和掌握。在能力方面，学生需要进一步培养观察细节、进行实验操作和数据分析的能力。在素质方面，学生需要培养良好的团队合作意识和交流沟通能力，以便在实验和讨论中能够与他人有效合作。

对于本节课的内容，学生可能对磁铁的吸引和排斥现象有一定的好奇心，但可能对于磁铁的磁性和磁极的概念较为模糊。因此，教师需要通过生动的实验和直观的演示来帮助学生理解和记忆相关概念。

学生的行为习惯对于课程学习有很大影响。有的学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的关注和引导来集中注意力。有的学生可能比较内向，不善于表达自己的观点，教师可以通过鼓励和激励来提高他们的自信心和表达能力。此外，学生的学习习惯和课堂纪律也需要教师的引导和培养，以确保课堂秩序和学习效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生主动观察和思考，培养他们的科学思维和实验能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习体验。通过激发学生的兴趣和参与度，以及培养他们的合作和沟通能力，教师可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的科学素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过组织学生进行磁铁实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，让学生亲身体验和探索科学知识，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讨论法：在实验过程中，鼓励学生互相交流和分享观察结果，引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维和团队合作能力。

3.问题解决法：教师提出与磁铁相关的问题，引导学生运用所学的知识进行分析和解答，培养学生的problem-solvingski