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《窗》教学设计及反思

八年级苏教版

一、教材的地位及作用：

这是初中语文苏教版八年级(下)第四单元二十课。这一单元的主题是“小说之

林”收录的都是小说。小说是最能反映生活的文学体裁。所选篇目揭示社会人生

的真实画面。品读这些经典名篇，可以更好地认识社会，品味生活，感悟人生。

澳大利亚作家泰格特的小说《窗》以病房里的一个窗户为焦点，以同一病房的两

位病人相互间所持态度为线索展开情节，故事完整有波澜，通过鲜明的人物对比

及具有耐人寻味、出乎意料的故事结尾，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体

现了极其深刻的扬善惩恶的道德力量，蕴含着深刻的人生哲理。

二、教学设想与教学目标及重点

(1)设想:小说主要通过人物描写传递作者的思想和写作意图。教学过程中，抓住

对比鲜明的人物形象，以学生自读为主，通过导学案设计引领学生合作探究。结

合本单元的要求及本文的特点,确定这堂课的目标和教学重难点如下:

(2)教学目标

精

选

学A.知识目标:1、学习小说中对比手法的运用。

习

资

料

欢

迎2、品味小说精炼含蓄的语言。体会成语运用的表达效果。

下

载

B.过程与方法:

1、梳理小说情节，体会作者精巧的构思：对比描写和出人意料的结尾。

2、分析解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑。，培养学生探究问

题的能力。

C.情感态度与价值观:联系生活，感悟文章所揭示的人生哲理，引导学生树立良

好的人生态度。

精选名师优秀名师第1页，共10页

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说明:以上三个目标符合学生的认知规律,即整体感知-局部思维-拓展延伸,

具体体现了新课标提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观”并重的

教学理念。

(3)重点难点：

1、解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑。

2、体会小说精巧的构思，理解对比手法的作用。

三、教学方法：

借助导学案，让学生自主走进文本，在小组合作和探究中解读人物内心世界，

读出人生感悟。

四、教学过程

1、创设情境,导入新课

在有些人眼里，打开窗户他的内心不仅阳光灿烂，而且还能把阳光播撒进别

人的心灵。而在有的人眼里只能面对一度光秃秃的墙，正如北岛的一句名诗：