2023四年级数学上册 1 大数的认识第1课时 亿以内数的认识配套教案 新人教版.docx

2023四年级数学上册1大数的认识第1课时亿以内数的认识配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学四年级上册《大数的认识》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过学习，使学生能够理解数的概念，感知数的大小，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过观察、分析、比较等方法，使学生能够发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.数据分析：通过实例，使学生能够理解数据的收集、整理、分析的方法，培养学生的数据分析能力。

4.空间观念：通过实际操作，使学生能够理解数的空间意义，培养学生的空间观念。

5.创新意识：通过思考、讨论，使学生能够发现新的解题方法，培养学生的创新意识。

6.应用能力：通过解决实际问题，使学生能够运用所学知识，培养学生的应用能力。

7.合作交流：通过小组讨论、合作，使学生能够有效地沟通、交流，培养学生的合作交流能力。

学情分析

小学四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的加减乘除运算，对数的概念有了初步的认识。然而，对于大数的认识，他们可能还存在着一些困惑和问题。

首先，学生在数的概念上可能存在着模糊的认识。他们可能对数的顺序、数的大小、数的组成等方面还不够清晰。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和实践活动，帮助学生建立正确的数的概念。

其次，学生在数的计算方面可能存在着困难。他们可能对大数的加减乘除运算还不够熟练，对运算的规则和法则还不够明确。因此，在教学过程中，需要通过大量的练习和辅导，帮助学生提高计算的准确性和速度。

此外，学生在数的理解和应用方面可能存在着问题。他们可能对数的意义、数的应用还不够理解，对实际问题中的数的关系还不太清楚。因此，在教学过程中，需要通过实际例子的分析和解决，帮助学生理解数的实际意义和应用。

在行为习惯方面，学生可能存在着不同的学习习惯和风格。有的学生可能喜欢通过听讲来学习，有的学生可能喜欢通过实践来学习，有的学生可能喜欢通过交流来学习。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。

对于本节课的内容，学生可能对亿以内数的认识还比较陌生，对数的组成和数位还不太清楚。因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，帮助学生理解和掌握亿以内数的认识方法。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，如故事、游戏等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）问题驱动法：提出具有启发性的问题，引导学生独立思考、探索，培养学生的问题解决能力和创新意识。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如数学仿真实验、练习软件等，提高学生的实践操作能力和计算能力。

（3）实物教具：使用实物教具，如计数器、骰子等，帮助学生直观地理解数的概念和运算规则。

（4）互动平台：利用互动平台，如班级群、讨论区等，方便学生提问、交流，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（5）课后习题：布置具有针对性的课后习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力和自学能力。

（6）家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进度和成长，形成家校共育的良好氛围。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得良好的成绩和进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大数的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提