2024秋六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan说课稿 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教PEP六年级英语上册Unit3Myweekendplan。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：weekend,plan,often,pool,visit,goshopping等。

2.学习一般将来时态的构成：will+动词原形。

3.理解并运用目标句型Whatdoyouoftendoonweekends?进行问答。

4.能够运用所学知识，描述自己的周末计划。

教学内容紧密围绕教材章节，旨在帮助学生掌握一般将来时态的运用，提高学生的口语交流能力，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的相关词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方人的周末生活方式，增强学生对不同文化的理解力和包容力。

3.思维品质：通过小组讨论、问答等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效率和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握并能够熟练运用关于周末计划的单词和短语，包括weekend,plan,often,pool,visit,goshopping等。

（2）一般将来时态的运用：学生需要掌握一般将来时态的构成，即will+动词原形，并能够运用该时态描述自己的周末计划。

（3）目标句型的交流：学生需要能够理解和运用目标句型Whatdoyouoftendoonweekends?进行问答，提高口语交流能力。

2.教学难点：

（1）一般将来时态的掌握：对于部分学生来说，理解和运用一般将来时态可能存在困难，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）抽象词汇的理解：本节课中有一些抽象词汇，如often、visit等，学生可能难以理解其具体含义，需要教师通过生活实例和情景模拟进行解释和强化。

（3）目标句型的运用：对于部分学生来说，运用目标句型进行问答可能存在困难，需要教师通过分组练习、角色扮演等方式，提供实际操作的机会，帮助学生熟练掌握。

（4）听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话内容，掌握相关信息可能存在障碍，需要教师通过重复播放录音，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

（5）文化差异的认知：学生需要了解西方人的周末生活方式，可能与我国的生活方式存在差异，需要教师通过对比和讲解，帮助学生理解和接受。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.交际教学法：通过分组练习、角色扮演等环节，提供实际交流的机会，培养学生的口语交流能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生积极参与学习过程，提高学生的学习兴趣和动力。

4.视听教学法：利用多媒体教学资源，如录音、视频等，提高学生的听力理解能力，丰富教学手段。

5.对比教学法：通过对比西方和我国的周末生活方式，帮助学生理解和接受文化差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP六年级英语上册Unit3Myweekendplan的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同周末活动的图片，让学生在进行口语交流时能够有所参照。此外，还可以准备一些关于周末计划的时间表，帮助学生更好地理解和学习一般将来时态的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，每个小组都有自己的座位和学习资料，以便于学生进行合作学习和讨论。此外，还可以设置一个展示区，让学生在课堂上展示自己的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师播放多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、课外阅读材料等，以便于学生进行课后复习和扩展学习。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、测验试卷等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周