【新课标】 人音六上第一单元 东方升起月亮 大单元教学设计.docx

【新课标】人音六上第一单元东方升起月亮大单元教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

【新课标】人音六上第一单元“东方升起月亮”大单元教学设计，围绕音乐课程标准，结合学生年龄特点和知识水平，以提高学生音乐素养为核心，通过本单元的学习，使学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造能力。

本单元选取了具有代表性的民族音乐作品，如《月亮代表我的心》、《敖包相会》等，通过学习这些作品，使学生了解不同地域、不同民族的音乐风格特点，同时，结合音乐历史背景，使学生在音乐欣赏的同时，感受到音乐与生活的紧密联系。

教学过程中，注重理论与实践相结合，以聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

本单元的教学设计，既符合教学实际，又具有较强的实用性，能够有效提升学生的音乐素养，激发学生对民族音乐的热爱，为学生的音乐学习奠定良好的基础。

二、核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知与理解：通过聆听、分析、演唱等方式，使学生能够感知和理解不同民族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表达与创造：鼓励学生通过演唱、演奏等实践活动，表达自己对音乐的理解和感受，激发学生的音乐创造力。

3.音乐文化认知：通过学习音乐作品的历史背景和文化内涵，使学生了解音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐文化素养。

4.音乐交流与合作：在教学过程中，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升学生的音乐交流素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.民族音乐风格的理解与感知

2.音乐作品的演唱与演奏技巧

3.音乐文化背景的认知与理解

难点：

1.民族音乐特色的把握与表达

2.音乐作品的演奏技巧与表现力

3.音乐文化内涵的深入理解

解决办法：

1.通过对比分析，让学生聆听不同民族的音乐作品，引导他们感知和理解民族音乐的风格特点。

2.分步骤教授演唱和演奏技巧，让学生在实践中逐步掌握，并鼓励他们大胆表现，提升演奏表现力。

3.结合音乐作品，介绍相关的历史背景和文化内涵，通过讨论、观看视频等方式，加深学生对音乐文化的理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解介绍音乐作品、音乐理论、音乐文化背景等，为学生提供知识框架。

-讨论：学生分组讨论音乐作品的特点、民族音乐的风格差异等，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析具体音乐作品的历史背景和文化意义，让学生深入理解音乐与社会的联系。

-项目导向学习：学生分组完成音乐创作、演出或音乐研究报告，培养实践能力和团队合作。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演音乐家的角色，模拟音乐创作或演出过程，增强参与感和体验感。

-实验：学生在教师的指导下尝试不同乐器的演奏，探索音乐表现力的多种可能性。

-游戏：通过音乐节奏游戏、音乐记忆游戏等，让学生在游戏中提高音乐感知和记忆能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示音乐作品的乐谱、图片、视频等，清晰传达教学内容。

-视频：播放音乐作品的现场演出或音乐教学视频，帮助学生更直观地理解音乐风格和演奏技巧。

-在线工具：利用在线音乐制作软件、音乐分析工具等，让学生在虚拟环境中进行音乐创作和分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元的音乐作品，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐作品的背景和风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元的音乐作品，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放经典民族音乐作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音乐作品的结构、旋律、节奏等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组