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【新课标】人音六上第一单元东方升起月亮大单元教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
【新课标】人音六上第一单元“东方升起月亮”大单元教学设计,围绕音乐课程标准,结合学生年龄特点和知识水平,以提高学生音乐素养为核心,通过本单元的学习,使学生了解和感受中国民族音乐的魅力,培养学生的音乐审美能力和创造能力。
本单元选取了具有代表性的民族音乐作品,如《月亮代表我的心》、《敖包相会》等,通过学习这些作品,使学生了解不同地域、不同民族的音乐风格特点,同时,结合音乐历史背景,使学生在音乐欣赏的同时,感受到音乐与生活的紧密联系。
教学过程中,注重理论与实践相结合,以聆听、演唱、演奏等多种形式,让学生在实践中感受音乐的魅力。同时,通过小组合作、讨论等方式,培养学生的团队协作能力和表达能力。
本单元的教学设计,既符合教学实际,又具有较强的实用性,能够有效提升学生的音乐素养,激发学生对民族音乐的热爱,为学生的音乐学习奠定良好的基础。
二、核心素养目标
本单元的教学旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下几个方面:
1.音乐感知与理解:通过聆听、分析、演唱等方式,使学生能够感知和理解不同民族音乐的风格特点,培养学生的音乐审美能力。
2.音乐表达与创造:鼓励学生通过演唱、演奏等实践活动,表达自己对音乐的理解和感受,激发学生的音乐创造力。
3.音乐文化认知:通过学习音乐作品的历史背景和文化内涵,使学生了解音乐与生活的紧密联系,培养学生的音乐文化素养。
4.音乐交流与合作:在教学过程中,通过小组合作、讨论等形式,培养学生的团队协作能力和沟通能力,提升学生的音乐交流素养。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.民族音乐风格的理解与感知
2.音乐作品的演唱与演奏技巧
3.音乐文化背景的认知与理解
难点:
1.民族音乐特色的把握与表达
2.音乐作品的演奏技巧与表现力
3.音乐文化内涵的深入理解
解决办法:
1.通过对比分析,让学生聆听不同民族的音乐作品,引导他们感知和理解民族音乐的风格特点。
2.分步骤教授演唱和演奏技巧,让学生在实践中逐步掌握,并鼓励他们大胆表现,提升演奏表现力。
3.结合音乐作品,介绍相关的历史背景和文化内涵,通过讨论、观看视频等方式,加深学生对音乐文化的理解。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授:教师通过讲解介绍音乐作品、音乐理论、音乐文化背景等,为学生提供知识框架。
-讨论:学生分组讨论音乐作品的特点、民族音乐的风格差异等,促进思维碰撞和知识共享。
-案例研究:分析具体音乐作品的历史背景和文化意义,让学生深入理解音乐与社会的联系。
-项目导向学习:学生分组完成音乐创作、演出或音乐研究报告,培养实践能力和团队合作。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演:学生扮演音乐家的角色,模拟音乐创作或演出过程,增强参与感和体验感。
-实验:学生在教师的指导下尝试不同乐器的演奏,探索音乐表现力的多种可能性。
-游戏:通过音乐节奏游戏、音乐记忆游戏等,让学生在游戏中提高音乐感知和记忆能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:教师使用PPT展示音乐作品的乐谱、图片、视频等,清晰传达教学内容。
-视频:播放音乐作品的现场演出或音乐教学视频,帮助学生更直观地理解音乐风格和演奏技巧。
-在线工具:利用在线音乐制作软件、音乐分析工具等,让学生在虚拟环境中进行音乐创作和分析。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本单元的音乐作品,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解音乐作品的背景和风格。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本单元的音乐作品,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放经典民族音乐作品,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解音乐作品的结构、旋律、节奏等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组
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