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指尖世界;1.会认2个字,会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.了解课文内容,了解“指尖世界”含义。
4.了解文中含义深刻句子,了解盲人教育工作
者贡献精神,唤起对生活自信与乐观。;盲童世界;盲童世界;盲童世界;;用自己喜欢方式阅读课文,找到文中最打动你段落,做上记号,读一读,在脑中想象出画面。;“即使孩子们看不见阳光,看不见绿树,看不
见日日进出朱红色校门和里面一片多彩天
地……不过,他们体会到了,身上那暖暖感觉是
太阳给;走近那些小树,能闻到叶子清香;靠
近花园,能闻见花香甜;他们知道,操场尽头
有一个音乐喷泉,那里有美妙音乐和欢快水珠
一起舞蹈。”;“学校里有琴房,琴声悦耳,一个孩子正陶
醉在音乐里。他指尖轻快地在黑白琴键上移
动,演奏心中已十分熟悉曲谱。对喜欢音乐
盲孩子而言,音乐是另一个世界,一个自己
创造完美世界。”;“有时,孩子们还玩儿足球。足球是特制,
里面装着铃铛,滚动时发出清脆声音。孩子们
跑几步,停下来听听,再跑几步,咿咿呀呀地交
换意见。比赛时,他们在球门上挂上风铃,叮叮
当当声音,指导着他们投入地奔跑。”;“所幸是,总有善良人们愿意给他们营造
一个美好环境;他们相信,无法驱走黑暗时
候,美好心灵更是可贵明灯。”;“厚厚盲文书本,由许许多多凹凸小点组
成。孩子们静静地读着,指尖灵巧地移动,好像
走在通向光明世界长廊里。”;课题为“指尖世界”,现在你怎样了解?;“但若是每一日,他们高兴与信心都多一
点儿,那么,他们便会在城市转角、在树梢送
来微风中、在生命一站与另一站之间,看到
曾经想过或未曾想过世界与光影。”;读了这篇课文你想到了什么?有什么想说?;1.复习生字。
2.写下你读后感想。
3.积累课文中好词好句。
4.写一条公益广告,号召人们加入到关爱残障
人行动中来。;再见!
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