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大兴区初中信息技术会考实施办法

(试行)

一、考试依据

1、2005年北京市初中信息技术学科考试目标和考试内容说明

2、北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第4册、第5册。

二、考试形式

初中信息技术会考由我区统一负责实施。采取上机考试和笔试相结合的方式。

上机考试主要考查学生掌握基本操作技能、应用软件使用情况等，采用评价考

生作品的方式。可以按模块进行随堂上机开卷考试，在限定时间内（如2课时）独

立完成；也可以在学期结束时考查学生综合运用各模块知识创作作品的能力。应注

意研究将两种考查方法合理结合的上机考试办法。建议采取有效的措施，鼓励学生

合作完成具有一定实际价值的、有特色的、较复杂的电子作品。上机考试时一般应

允许学生看书和查阅参考资料。

笔试主要考查学生掌握基础知识掌握情况,笔试采用闭卷方式，全区统一命题，

统一考试，统一阅卷。题型结构为填空题、选择题、连线题和作品规划题。考试时

间为45分钟。成绩按100制记分。

三、考试目标

考查考生掌握信息技术基础知识、基本技能、基本思想和方法，逻辑思维能力、

创新实践能力、自学能力、综合运用所学知识和方法分析问题和解决问题的能力。

（一）知识和操作技能要求

知识和操作技能按内容分为八个模块。第八模块“程序设计初步”为选考内容，

其他模块为必考内容。

知识和操作技能要求划分为三个层次，分别用字母Ａ、Ｂ、Ｃ表示。三个层次

要求由低到高，由简单到复杂。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括

较低层次的要求。

具体含义如下：

[Ａ]

了解：知道和记住知识的内容，能在有关问题中识别和直接使用它们。

初步学会：能进行速度较缓慢的上机操作(允许有若干差错)。

[Ｂ]

理解：领会知识的含义，明确相关知识的区别和联系，会在解决一些较简单的

问题中应用它们。

学会：能进行连续的、差错较少的上机操作。

[Ｃ]

掌握：对知识进行综合，并用于解决一些实际问题。

比较熟练:能进行效率较高的、习惯性的、有错误能立即自我纠正的操作。

（二）能力要求

获取信息的能力：能够有目的地从多种传播媒介中查找、采集有用信息。

传输信息的能力：能够选择适当的方式接收和发送信息。

处理信息的能力：能够根据实际需要对信息进行初步的分析、筛选和加工。

应用信息的能力：能够合理地利用信息解决较简单的实际问题，能够表达一定

的思想观点。

创新与实践能力：能够应用所学信息技术解决学习、生活中的实际问题；能够

制作主题明确、体现个性特点的电子作品。

知识迁移能力：能够根据已掌握的知识、经验和技能，主动地学习、探索其他

相关知识，获得新的知识和技能。

程序理解能力：能够根据已有知识，区分程序的三种基本结构，理解程序中的

语句功能，正确判断程序的功能及运行结果。（仅对选学程序设计模块的学生有此

要求。）

四、考试内容

考试内容包括知识和能力两个方面。这两个方面的要求，均是根据2000年教

育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和北京市教育委员会2001年

颁发的《关于在中小学开设信息技术必修课的通知》等文件精神，并考虑北京市初

中教学实际确定的。

(一)信息技术初步

信息的概念、作用、载体和传递方式A

信息社会的基本特征A

信息技术的内容（信息的采集、传递、处理技术）A

信息技术的发展A

信息技术在社会生活中的地位、作用和应用A

与信息技术相关的文化、道德、安全和法律问题，规范使用信息技术的行为，

树立信息安全意识A

(二)操作系统简介

汉字输入C

操作系统的基本功能A

图形用户界面的基本概念和操作C

文件的属性（文件名、类型、大小）B

文件夹的组织结构(树状结构)B

文件和文件夹的基本操作（新建、复制、删除、移动、重命名）C

(三)文字处理

文字处理的基本操作（建立/保存文档，输入文字，插入图片、艺术字（美术

字）、表格，编辑修饰文档，页面设置）C

版式设计（分栏、边框、文本框）B

(四)用电子表格处理数据

电子表格的基