【北师大版】五年级数学下册教案-【第3课时 体积单位(2)】.pdf

北师五下第四单元长方体（二）

第3课时体积单位（2）

课题体积单位（2）课型新授课

本课时在认识1立方米、1立方分米、1立方厘米的基础上，介绍升和毫升这

教材两个单位。升和毫升是生活中常见的计量单位，书中指出容器内液体的多少一般用

分析升、毫升为单位。同时，结合生活中常见的实物引出升、毫升，揭示升、毫升的含

义，并介绍了升与毫升之间的关系。

学生在前一课时已学过体积单位1立方米、1立方分米、1立方厘米，通过生活

学情

阅历入手，揭示升与毫升的名称，让学生感受升与毫升的实际意义。并在实践活动

分析

中，逐步一会升与毫升之间的关系。

1.运用已有的学问解决问题的过程中感知倒数的意义。

教学

2.通过学生已有的生活阅历加强理解。

策略

3.培育学生类比迁移的能力。

教学

北师大版五班级下册教科书第39页。

内容

教学1.结合生活实际，认识常见的容积单位。

目标2.在操作和交流中，感受容积单位的实际意义，进一步进展空间观念。

教学

教学重点：结合生活实际，认识常见的容积单位。

重点

教学

教学难点：在操作和交流中，感受容积单位的实际意义，进一步进展空间观念。

难点

教学

多媒体课件、矿泉水瓶子、针管

预备

课时

1课时

安排

教学

导学案

环节

一、欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们来学习第四单元第3课时内容《体积单位（试

创设一试）》。

情境

一、情境导入

师：同学们，前面的学习中，我们知道了什么是体积，认识了一些常用的体积单位，

今日我们连续研究。

师：超市的货架上摆着琳琅满目的商品。小朋友们常常跟着爸爸妈妈去超市购物。

二、探究新知

1.揭示升和毫升

师：那你有没有留意这上面的标识呢？

生1：这是什么意思呢？

师：5L就是5升，500mL就是500毫升。

生1：升和毫升到底什么意思呢？

师：（出示升、毫升）升和毫升是我们生活中常见的计量单位。

师：容器内盛放液体的量一般用升（L）、毫升（mL）作单位。

师：上节课我们学习过体积单位。

二、师：（动画演示）这是一个棱长为1分的正方体，米里面装满水。倒入右面的量杯内。

探究发觉，量杯里的水显示的刻度正好是1升。

体验生1：我们可以说，棱长为1dm的正方体的容积是1L；1dm3=1L

师：（动画演示）这是一个棱长为1厘米的正方体，里面装满水。倒入右面的量筒内。

经历发觉，量筒里的水显示的刻度正好是1毫升。

过程生1：我们可以说，棱长为1cm的正方体的容积是1mL；1c3m=1mL

师：那么升和毫升有什么关系呢？它们之间能换算吗？

师：一起来做个试验吧。

这是一个装满饮料1升瓶子，把这些饮料导入右面的量杯，水面显示的刻度1000毫升。

师：也就是，1升=1000毫升，用字母表示为1L=1000mL。

师：同学们总结的真棒。是啊。容积单位就在我们身边，一起来找一找吧。

2.看一看，做一做。

师：这个饭盒大约能装1立方分米的水。

师：我们来做个试验吧，这是一个1立方分米的长方体，我们把它倒满水，请看图示。

师：那么1毫升的是水是多少滴呢？答案是20滴。

师：你先试着做做试验吧。

师：同学们，我们一起来看动画演示吧。

师：认真观察整个小勺，它大约有1毫升的水。