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《第13课会变的花、树、叶---------会变的树》教案苏少版二年级美术下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自苏少版二年级美术下册的《第13课会变的花、树、叶---------会变的树》。课程主要围绕让学生通过观察和分析自然界中花、树、叶的变化,运用绘画和手工制作等手段表现这些变化,培养学生的审美观察能力和创造力。
具体内容包括:
1.让学生了解和掌握自然界中花、树、叶的基本形态和特点;
2.引导学生观察和分析花、树、叶在不同季节和环境中的变化;
3.教授学生运用绘画和手工制作等表现手法,创作出具有变化特点的花、树、叶作品;
4.通过欣赏和评价学生的作品,提高学生的审美评价能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的美术学科核心素养,主要包括:
1.图像识读:通过观察和分析自然界中花、树、叶的变化,学生能够识别和描述不同形态和特点,提高对自然美的感知和理解能力。
2.美术表现:教授学生运用绘画和手工制作等手段,让学生能够将观察到的花、树、叶的变化表现出来,培养学生的创造力和表现力。
3.审美判断:通过欣赏和评价学生的作品,学生能够运用审美标准评价作品,提高审美判断能力。
4.创意实践:鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力,将所学的知识和技能应用到实际创作中,培养解决问题的能力。
5.文化理解:通过学习自然界中花、树、叶的变化,使学生能够理解和尊重自然界的多样性,增强对生态环境的保护意识。
学情分析
本节课的授课对象为苏少版二年级美术下册的学生,他们普遍对绘画和手工制作具有浓厚的兴趣,好奇心强,喜欢探索和尝试新事物。然而,由于年龄较小,部分学生在观察和表现自然界中花、树、叶的变化时,可能缺乏细致的观察和深入的理解。因此,教师需要充分考虑学生的特点,制定合适的教学策略,引导学生进行观察和创作。
在知识、能力、素质方面,学生们的差异较大。一部分学生对绘画和手工制作有较高的兴趣和一定的实践能力,能较好地表现事物的形象和特点;另一部分学生可能在这方面的基础相对较弱,需要教师的耐心指导和鼓励。此外,学生在审美判断、创意实践和文化理解等方面也存在不同程度的能力差异。
在行为习惯方面,学生们有的可能具有良好的学习习惯,能够认真听讲、主动参与课堂活动;而有的学生可能在这方面有待提高,容易注意力不集中,需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的兴趣。
针对以上学情分析,教师在教学过程中应注重因材施教,针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导。对于基础较好的学生,可以适当提高要求,引导他们追求更高的创作水平;对于基础相对较弱的学生,要注重激发他们的学习兴趣,鼓励他们积极参与课堂活动,并在实践中不断提高。同时,教师要关注学生的个体差异,充分调动每个学生的积极性,让他们在课堂上充分发挥自己的潜能。
此外,教师还需注重培养学生的审美观察能力、创新思维和实践能力,通过丰富多彩的教学活动和实例,引导学生发现自然界的美好,体验创作乐趣,提高美术学科核心素养。同时,要注重培养学生的团队协作精神和良好的行为习惯,使他们成为德智体美全面发展的人才。
教学方法与策略
本节课的教学方法与策略将围绕学生的学情分析,结合课程内容和目标,采用多种教学方法,以提高学生的参与度和学习效果。
1.采用启发式教学法,教师通过提出问题、引导学生思考,激发学生的学习兴趣和主动性。例如,在讲解花、树、叶的变化时,教师可以提问:“你们在生活中见过花、树、叶有哪些变化吗?”让学生结合自己的生活经验进行思考和回答。
2.运用观察法和实践法,教师组织学生观察自然界中的花、树、叶,并进行绘画和手工制作实践,让学生通过亲身体验来掌握知识和技能。例如,教师可以组织学生进行户外写生,观察不同的花、树、叶,并将其画下来。
3.采用小组合作学习法,教师将学生分成小组,让学生在小组内进行讨论、分享和合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如,教师可以让学生以小组为单位,共同创作一幅表现花、树、叶变化的画作。
4.利用多媒体教学法,教师可以通过展示PPT、播放视频等形式,为学生提供丰富的视觉和听觉资源,帮助学生更好地理解和掌握知识。例如,教师可以播放自然界中花、树、叶变化的短视频,让学生更直观地观察和理解。
5.运用评价激励法,教师对学生的作品进行评价和激励,提高学生的自信心和学习动力。例如,教师可以设立“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等,鼓励学生在创作中发挥个性和创造力。
具体教学活动设计如下:
1.导入环节:教师通过展示自然界中花、树、叶的变化图片,引导学生进行观察和思考,激发学生的学习兴趣。
2.教学讲解环节:教师以讲解和示范的方式,向学生介绍花、树、叶的基本形态和特点,并讲解绘画和手工制作的
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