2024秋八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon教案(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module5CartoonsUnit1It’stimetowatchacartoon教案(含教学反思）（新版）外研版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版（2014年修订版）八年级英语下册第五模块《Cartoons》的第一单元《It’stimetowatchacartoon》。本单元主要围绕卡通展开，通过学习本单元，学生能够掌握卡通这一主题的相关词汇和表达方式，同时提高听力、口语、阅读和写作能力。

教学重点：

1.掌握词汇：cartoon,character,interesting,favorite,usually,hero,like,watch,interesting,draw等。

2.学会表达喜好和习惯的句型：What’syourfavoritecartoon?Iusuallywatchacartoonat6p.m.MyfavoritecharacterisTom.cartoons,like/don’tlike,watch/don’twatch。

3.提高听力、口语、阅读和写作能力。

教学难点：

1.学会表达喜好和习惯的句型。

2.正确使用一般现在时。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与卡通相关的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于卡通的词汇和表达方式，学生能够了解西方文化中卡通的特点和魅力，提高他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生表达自己的喜好和习惯，提高他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

学情分析

考虑到人教版（2014年修订版）八年级英语下册第五模块《Cartoons》的第一单元《It’stimetowatchacartoon》的内容，我们对学生的学情进行分析。

1.学生层次：

根据学生的英语水平，我们将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

-基础层学生：具备基本的英语听说读写能力，但词汇量和语法知识有限。

-提高层学生：具备较好的英语听说读写能力，词汇量和语法知识较为丰富。

-优秀层学生：具备优秀的英语听说读写能力，词汇量和语法知识丰富，语言运用灵活。

2.知识、能力、素质方面：

-知识：大部分学生对卡通这一主题有一定的了解，知道一些卡通片的名字和角色。但关于卡通的词汇和表达方式，他们的掌握程度不同。

-能力：学生在听、说、读、写方面的能力有所不同。基础层学生需要在教师的引导下完成学习任务，提高层学生能独立完成学习任务，优秀层学生能出色地完成学习任务。

-素质：学生们的学习兴趣、学习习惯和合作意识各有差异。有的学生对英语学习充满热情，主动参与课堂活动；有的学生学习积极性较低，需要教师的鼓励和引导。

3.行为习惯：

-课堂参与：大部分学生愿意参与课堂活动，但基础层学生在口语表达方面存在一定的困难。

-作业完成：学生能按时完成作业，但部分学生在作业中的错误较多，需要教师的个别辅导。

-学习方法：学生们的学习方法各异。有的学生喜欢通过听课件学习，有的学生喜欢通过阅读教材学习，有的学生喜欢通过做练习学习。

-自主学习：学生们自主学习的能力有所不同。基础层学生需要在教师的引导下进行学习，提高层学生能在教师的指导下进行自主学习，优秀层学生能独立进行自主学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。在本节课中，教师可以组织学生讨论自己喜欢的卡通，让学生们用英语表达自己的观点和喜好。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生独立解决问题的能力。教师可以设计一些关于卡通的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的卡通的短文，让学生在完成任务的过程中提高写作能力。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和使用英语。教师可以利用多媒体设备播放卡通片段，让学生在观看卡通的过程中学习相关的词汇和表达方式。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放卡通片段，让学生在观看卡通的过程中学习相关的词汇和表达方式。同时，多媒体设备的动画效果可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。教师可以选择一些与卡通相关的听力材料，让学生通过教学软件进行听力练习。

-网络资源：利用