人美版一年级美术下册 9.《手形的联想》教学设计.docx

人美版一年级美术下册9.《手形的联想》教学设计

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教学内容

《人美版一年级美术下册》9.《手形的联想》

课程内容：

-学习手形的各种变化和联想。

-运用手工和绘画相结合的方式，创作出有趣的手形作品。

-培养学生的创新思维和审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察、分析、实践和创作，学生将能够识别和理解手形的各种变化，运用手工和绘画相结合的方式，创作出有趣的手形作品，提高创新思维和审美能力。同时，学生还将能够理解美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。

学情分析

考虑到所教授的是《人美版一年级美术下册》9.《手形的联想》这一章节，我们需要对一年级的学生的学情进行深入的分析。

首先，一年级的学生正处于形象思维的阶段，他们对于具象事物的认知和理解能力较强，而对于抽象的概念和理论的理解则相对较弱。因此，在教学过程中，我们需要尽可能地利用具体的形象的事物来帮助他们理解和掌握手形的各种变化和联想。

其次，学生在进入小学之前，已经通过各种渠道接触过一些美术知识，但是系统化的美术学习还相对较少。因此，他们在美术知识和技能方面存在差异，有的学生可能对手工制作和绘画有一定的基础，而有的学生可能几乎没有接触过。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况进行分层教学，尽可能地满足不同学生的学习需求。

再次，学生在行为习惯和学习态度方面也存在差异。有的学生可能比较遵守纪律，学习态度认真，而有的学生可能比较活跃，容易分心。因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，同时对他们进行良好的学习习惯的培养。

最后，对于《手形的联想》这一章节的学习，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们的学习效果。因此，我们需要在教学过程中，通过各种教学活动，帮助学生建立扎实的知识基础，提高他们的美术表现能力和创新思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在教学中，教师可以通过讲解手形的各种变化和联想，帮助学生建立扎实的知识基础。

（2）讨论法：通过小组讨论，学生可以分享自己的想法和创作过程，激发创新思维和团队合作能力。

（3）实践法：通过手工制作和绘画实践，学生可以将理论知识应用于实际创作中，提高美术表现能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，可以直观地展示手形的各种变化和联想，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用绘画和设计软件，学生可以更加方便地创作出有趣的手形作品，提高学习效果。

（3）实物模型：展示各种手形模型，学生可以直观地感受手形的变化，有助于更好地理解和创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手形的图片或视频片段，让学生初步感受手形的魅力或特点。

简短介绍手形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用手形进行美术创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手形在美术创作中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用手形进行美术创作。

布置课后作业：让学生绘制一幅以手形为主题的作品，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课《人美版一年级美术下册》9.《手形的联想》的主要知识点包括以下几个方面：

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