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2024-07-09 发布于浙江
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2024年幼儿园大班教案《冬》.docx

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2024年幼儿园大班教案《冬》

大班教案《冬》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能在对唱嬉戏中尝试即兴创编歌词，感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲，来看看幼儿园大班《冬》教案吧。

活动目标：

1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

2.能在对唱嬉戏中尝试即兴创编歌词。

3.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

视察冬天的景色、ppt。

活动过程：

一、师生节奏问好。

1．师：小挚友，今日我们换个方式问好。小耳朵听好了。（用歌曲的前两句进行问好）你们也来试试用这样的方式和我问好。

2．师：有谁听出我是唱的几拍子的曲子？

3．师：假如请你用动作表示唱得响，你会用什么动作？唱得轻呢？（引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律）原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱（边说边打节奏）

4．师：现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗？小挚友真能干。

二、多种形式学唱歌曲《冬》。

1．老师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。

师：今日老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵细致听哦。

师：告知我听完这首歌，你有什么感受？

2．师：你听到歌曲里唱了什么？（依据幼儿回答出示图片）你们的耳朵真灵。

3．师：现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。（师幼随琴演唱）

4．师：老师发觉女小挚友声音很好听，男小挚友可要加油，我们再来一次。（师幼随琴演唱）

5．师：这么多的雪，雪娃娃快乐吗？有没有发觉哈哈哈哈rsquo;，是怎样唱的？（断顿）我们跟着琴声来唱唱看，留意要在哈哈哈哈rsquo;这里断顿哦！

6．小领唱带唱。

师：节奏把握的很好哦。老师发觉有一个小挚友唱的特殊好，我们请她到前面来做小老师（幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价）

三、对唱嬉戏。

1．师幼对唱。

师：我们来玩个对唱嬉戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最终的部分我们一起唱。

2．男女幼儿对唱。

四、大胆创编歌曲。

1．老师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小挚友，激励幼儿依据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在58小节唱出来。

探讨：冬天到了，有什么改变呢？你想变成什么？把你想变的编到歌里去（如扮雪花，可编成雪花雪花飘下来、小河里结冰了等）。

2．老师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最终两句全体幼儿齐唱。

五、表演嬉戏。

师：现在让我们都变成美丽的小雪花，随风起舞吧。（幼儿表演）小雪花飞累了，快落到地上休息吧。

课后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、美丽。因为幼儿平常很少接触三拍子歌曲，因此我确定尝试一下。在起先的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对唱唱活动的爱好。有欠缺的是今日导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，干脆引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探究用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是特别好的。假如图片可以依据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今日的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要