Scratch趣味编程 英语学科融合《大嘴怪吃货行动》教学设计（附源文件）.docx

Scratch趣味编程英语学科融合《大嘴怪吃货行动》教学设计（附源文件）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本节课选用的教材是《Scratch编程趣味课堂》，以英语学科融合的方式，通过《大嘴怪吃货行动》的项目制作，让学生在编程实践中掌握英语单词和句型的应用。本节课适用于五年级学生，内容与课本《英语》第五册Unit2Myfavoritefood相关联，通过编程项目让学生在语境中自然地学习和运用英语单词和句型。项目制作过程中，学生需要设计一个名为大嘴怪的角色的动作和特效，并在程序中编写相关的英语对话。这样的设计既符合教学实际，又提高了学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：英语语言能力、信息素养和创新思维。

1.英语语言能力：通过项目制作过程中的指令编写和角色对话设计，让学生在实际语境中自然地学习和运用英语单词和句型，提高学生的英语听、说、读、写能力。

2.信息素养：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，让学生掌握Scratch编程的基本技巧，提升学生的信息素养。

3.创新思维：鼓励学生在项目制作过程中发挥创意，设计独特的角色动作和特效，培养学生的创新思维和问题解决能力。

学情分析

本节课面向五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的食物名称和描述有一定的了解。但在编程方面，大部分学生可能是初次接触Scratch，对编程概念和操作较为陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识层次、能力水平和素质特点，以便更好地开展教学活动。

1.知识层次：学生在英语学科方面已经学习了前几个单元，对本节课的主题“Myfavoritefood”有一定的了解。但在编程方面，大部分学生可能是零基础。因此，在教学过程中，需要将英语单词和句型的学习与编程实践相结合，让学生在实际操作中学习和掌握相关知识。

2.能力水平：学生在英语学科方面的听说读写能力有待提高，特别是在口语表达和写作方面。在编程方面，学生需要从零开始学习，掌握基本的编程概念和操作技巧。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.素质特点：五年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢尝试新鲜事物。他们具备一定的合作意识和团队协作能力，但在自主学习和自我管理方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣激发和主动学习能力的培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的现象。在编程实践过程中，学生可能遇到各种问题，需要教师引导他们积极面对，培养他们克服困难、勇于尝试的精神。同时，学生在团队合作中需要培养良好的沟通和协作习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）项目驱动法：以《大嘴怪吃货行动》项目为主线，引导学生通过编程实现项目目标，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）任务分解法：将项目分解为若干个小任务，逐步引导学生掌握编程知识和技能，培养学生的问题解决能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示大嘴怪角色的图片和视频，为学生提供直观的学习资源，提高学生的学习兴趣。

（2）在线编程平台：使用在线编程平台（如Scratch官网），让学生亲自动手编写程序，实时查看效果，提高学生的实践操作能力。

（3）教学软件辅助：运用英语教学软件，为学生提供听力、口语练习的机会，提升学生的英语语言能力。

（4）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（5）评价与反馈：利用教学评价软件，实时收集学生的学习情况，为学生提供个性化的反馈和建议，促进学生的持续进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大嘴怪吃货行动》项目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是Scratch编程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Scratch编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学