浙美版美术五年级上册14.《童谣童画》教学设计.docx

浙美版美术五年级上册14.《童谣童画》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙美版美术五年级上册14.《童谣童画》教学设计

教材分析

《童谣童画》是浙美版美术五年级上册第14课的内容。本课要求学生通过欣赏、分析、实践，了解童谣与童画的关系，感受美术与文学的交融，培养学生的审美能力和创造力。教材提供了多种童谣和童画作品，以及创作方法和步骤，旨在引导学生通过绘画表达自己对童谣的理解和感受。

本课教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过本课的学习，学生不仅能提高美术技能，还能加深对传统文化的了解，增强民族自豪感。同时，本课还注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本课《童谣童画》旨在培养五年级学生的美术核心素养，具体包括审美判断、创意实践和文化理解三个维度。

1.审美判断：通过欣赏和分析不同风格的童谣和童画作品，学生能够提高自己的审美能力，学会用专业的视角评价作品的美感，从而培养良好的审美情趣。

2.创意实践：在童谣的启发下，学生将尝试运用所学的美术知识和技能创作出具有个人特色的童画作品。这一过程将锻炼学生的创新思维和动手能力，提升其艺术创作水平。

3.文化理解：通过学习童谣和童画中的传统文化元素，学生能够深入理解中国传统文化的内涵，感知美术与文学的相互交融，增强对民族文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解童谣与童画的关系：学生需要通过欣赏和分析教材中的童谣和童画作品，理解两者之间的联系，认识到美术与文学的交融，从而提高自己的审美能力和文学素养。

（2）掌握绘画技巧：学生在本课需要运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的童画作品。教师需重点指导学生掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等，以提高他们的艺术创作水平。

（3）感受传统文化：通过学习童谣和童画中的传统文化元素，学生能够深入理解中国传统文化的内涵，感知美术与文学的相互交融，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.教学难点

（1）童谣与童画关系的理解：对于五年级学生而言，将童谣与童画进行有效连接，理解两者之间的内在联系可能存在一定难度。学生可能难以准确把握童谣的意境，从而影响对童画作品的理解。

（2）绘画技巧的掌握：在创作童画作品过程中，部分学生可能由于美术基础薄弱，难以熟练运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，使作品呈现出预期效果。

（3）传统文化元素的理解：教材中的童谣和童画作品蕴含丰富的传统文化元素，学生可能难以理解其中的深层含义。这需要教师在教学过程中进行耐心讲解，引导学生深入感受和理解传统文化。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如创设情境、分组讨论、示范教学等，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，使他们在课堂上充分展示自己的才华，提高自己的综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放童谣音频、展示童画作品等手段，创设情境，引导学生身临其境地感受童谣与童画的美感，激发他们的学习兴趣和创作灵感。

（2）分组讨论法：将学生分为若干小组，让他们在欣赏和分析童谣与童画作品过程中进行讨论交流，互相分享心得体会，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）示范教学法：教师现场演示绘画技巧，引导学生动手实践，使学生直观地掌握绘画方法，提高他们的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示童谣、童画作品，以及相关的教学视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如童谣接龙、童画评选等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的童谣和童画作品，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解和学习传统文化。

（4）手工材料：为学生提供绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料，让他们在动手实践中感受美术的魅力，培养他们的艺术素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《童谣童画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《童谣童画》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《童谣童画》教学目标和《童谣童画》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《童谣童画》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《童谣童画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童谣童画》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《童谣童画》内容，帮助学