2023七年级历史上册 第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第2课 原始农耕生活说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活说课稿新人教版

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教学内容

新人教版七年级历史上册第一单元“史前时期：中国境内早期人类与文明的起源”的第2课“原始农耕生活”。本节课的主要内容涵盖了元谋人、北京人、山顶洞人的生活状况，以及他们如何使用工具、制造火种、采集和狩猎等活动。此外，还介绍了半坡人和河姆渡人的农耕生活，包括他们种植的作物、居住的房屋类型以及生活方式等。最后，通过学习，使学生能够理解原始农耕生活的意义，以及它对中华文明起源的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习元谋人、北京人、山顶洞人以及半坡人和河姆渡人的生活状况，使学生能够形成对史前时期人类生活方式的时空观念。同时，通过分析史料，使学生能够实证这些早期人类的生活状态，并能够对他们的生活方式进行合理的解释。此外，通过了解原始农耕生活对中华文明起源的影响，培养学生对国家历史文化的认同感，形成家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）元谋人、北京人、山顶洞人的生活状况：学生需要掌握这三种早期人类的生活方式、工具使用、火种制造、采集狩猎等方面的知识。

（2）半坡人和河姆渡人的农耕生活：学生需要了解半坡人和河姆渡人的农业生产方式、居住房屋类型、生活方式等。

（3）原始农耕生活对中华文明起源的影响：学生需要理解原始农耕生活在我国文明发展史上的重要地位和作用。

2.教学难点

（1）元谋人、北京人、山顶洞人的生活方式：学生难以理解这三种早期人类如何在这艰苦的环境中生存，以及他们的生活方式如何演变。

（2）原始农耕技术的掌握：学生难以理解半坡人和河姆渡人如何掌握农耕技术，以及这种技术如何推动了人类社会的发展。

（3）原始社会的社会组织：学生难以理解原始社会中的集体合作和社会组织形式，以及这些因素如何影响人类社会的发展。

（4）学生对于原始农耕生活对中华文明起源的影响的理解：学生难以理解原始农耕生活在我国文明起源中的重要地位和作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用教材、史料、图片等教学资源，采用生动形象的语言、实例讲解、小组讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，理解重点，提高学生的历史学科素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲述，向学生传授元谋人、北京人、山顶洞人以及半坡人和河姆渡人的生活状况、工具使用、火种制造、采集狩猎等方面的知识，使学生掌握重点内容。

（2）讨论法：组织学生围绕原始农耕生活的某个话题进行讨论，如原始农耕技术的掌握、原始社会的社会组织等，激发学生的思考，培养学生的史料实证和历史解释能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让学生通过合作探究原始农耕生活的相关内容，如生活方式、农耕技术等，提高学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示元谋人、北京人、山顶洞人以及半坡人和河姆渡人的生活状况，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史知识问答、农耕生活模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如学术论文、历史纪录片等，拓展学生的知识视野，培养学生的历史学科素养。

（4）教具演示：通过实物模型、道具等教具，让学生亲自体验原始农耕生活的工具使用、农耕技术等，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供元谋人、北京人、山顶洞人以及半坡人和河姆渡人的生活状况的相关资料，要求学生自主阅读并理解他们的生活方式、工具使用、火种制造、采集狩猎等方面的知识。

-设计预习问题：提出问题，如“这些早期人类是如何在艰苦的环境中生存的？”、“他们的生活方式有哪些特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，提供必要的指导和支持。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解早期人类的生活方式。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关早期人类生活的故事或展示相关视频，引出本节课的主题，激发学生