2024年幼儿园小班下学期数学教案《图形宝宝排队》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班下学期数学教案《图形宝宝排队》含反思

小班下学期数学教案《图形宝宝排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育幼儿思维实力及动手操作实力，引导幼儿找出图形排序规律进行排列，激发幼儿参加数学活动的爱好，快来看看幼儿园小班下学期数学《图形宝宝排队》含反思教案吧。

活动目标：

1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2、培育幼儿思维实力及动手操作实力。

3、激发幼儿参加数学活动的爱好。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

活动打算：

1、阅历打算：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。

2、材料打算：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串项链。

3、环境创设：数学角上张贴排序图。

重点难点：

1、在老师引导下找出图形排序规律。

2、按肯定依次排序。

动手操作，按排序引导视察，找出排序规律

数学流程：

嬉戏巩固嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好

活动过程：

1、出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。

①出示一位图形妈妈说：我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？

小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

（2）看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。

提问：三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿视察找出规律。

老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小挚友来帮助他们排队，谁情愿？

小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

（3）图形妈妈正打算带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？引导幼儿视察找出图形排列的规律。这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小挚友来帮助它们排队。

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1、幼儿操作图形宝宝来排队

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐！图形妈妈说：时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。小挚友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进行操作。

小结：小挚友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋！她带来很多项链送给小挚友。

2、嬉戏看谁站得对又快，巩固所学内容。

请小挚友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。

教学反思：

为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小挚友交挚友，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。

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