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人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《火车来了》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人音版六年级下册音乐教材，主要学习内容为《火车来了》。歌曲以生动的形象描绘了火车的到来，歌词简单易懂，旋律明快，富有儿童特色。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，掌握简单的音乐节奏，培养对音乐的兴趣和感受力。

教学过程中，我将引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，体验音乐带来的快乐。同时，我会结合歌词内容，让学生了解火车的相关知识，提高他们的综合素质。在课堂实践中，我会注重培养学生的合作意识，通过小组合作演唱、节奏打击等活动，提高他们的团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美、音乐表现、文化理解与创编能力。通过学习《火车来了》，让学生体验音乐带来的美感，培养音乐审美能力；在演唱、节奏打击等活动中，提升音乐表现力；通过了解歌曲背景，丰富文化底蕴，提高文化理解力；同时，鼓励学生进行音乐创编，激发创编能力，培养勇于创新的精神。在教学过程中，我将注重引导，让学生在实践中培养核心素养，提高综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《火车来了》的歌词记忆与演唱。

2.五线谱的认识与简单的音乐节奏掌握。

难点：

1.歌曲中火车鸣笛的节奏表现。

2.五线谱中高音与低音的辨识。

解决办法：

1.采用分组演唱、接龙等形式，增加学生互动，帮助记忆歌词，提高演唱能力。

2.通过图片、实物等辅助教具，直观展示五线谱，让学生在实际操作中感受音乐节奏，掌握五线谱知识。

3.利用多媒体播放火车鸣笛声音，引导学生模仿火车鸣笛的节奏，突破歌曲中的节奏难点。

4.通过对比、练习等方式，让学生辨识五线谱中的高音与低音，提高音乐素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《火车来了》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的五线谱学习资料。

2.辅助材料：

-火车鸣笛、轨道等声音效果的音频文件。

-火车的图片、视频或模型，用于辅助学生理解歌词中的火车形象。

-五线谱的图表，展示高音和低音的差异，以及简单的节奏图。

-分组讨论的问题卡片，引导学生思考和讨论歌曲中的音乐元素。

3.实验器材：

-如果条件允许，可以准备一些简单的乐器，如打击乐器、小型弦乐器等，让学生在实践中感受音乐的节奏和旋律。

-音乐制作软件或乐器模拟软件，用于学生创作自己的音乐作品。

4.教室布置：

-根据教学内容，将教室布置成适合音乐活动的环境。可以设置一个表演区，供学生演唱和表演；同时，设置一个创作区，供学生进行音乐创作和实验。

-将学生分成小组，每个小组有一个讨论区，方便学生进行小组讨论和合作。

-在教室内设置一个信息展示区，展示学生创作的音乐作品和学习的成果。

5.其他资源：

-准备一份详细的教案，包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便学生在课堂中能够有序地进行学习。

-准备一份学生的评价标准，用于评价学生在课堂中的表现和学习的成果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《火车来了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听到过火车的鸣笛声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索火车的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解火车的基础知识。火车是一种重要的交通工具，它通过铁轨运输乘客和货物。火车由多节车厢组成，动力车厢提供动力，使火车能够行驶。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了火车在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，火车可以连接不同的城市，方便人们出行和货物的运输。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调火车的结构和工作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与火车相关的实际问题。例如，讨论火车的速度、载重能力等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示火车的运行原理，例如通过电动机驱动车轮旋转。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“火车在现代交通中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“火车对环境有什么影响？”

3.成果分享