八年级物理上册 第一章 二 熔化和凝固教案 （新版）北师大版.docxVIP

八年级物理上册第一章二熔化和凝固教案（新版）北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第一章二熔化和凝固

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过实验和观察，学生能够理解熔化和凝固的概念，掌握晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。

2.过程与方法：通过小组讨论和实验操作，学生能够培养合作意识和问题解决能力，学会使用温度计和计时器进行实验。

3.情感态度价值观：通过观察和体验熔化和凝固现象，学生能够增强对物理现象的好奇心和学习兴趣，培养科学探究的精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.熔化和凝固的概念及过程。

b.晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点。

c.熔化和凝固过程中的温度变化规律。

d.实验操作方法和数据处理。

2.教学难点：

a.晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点：

i.晶体有固定的熔点和凝固点，而非晶体没有。

ii.晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变，非晶体在熔化过程中吸热温度不断上升。

iii.晶体在凝固过程中放热但温度保持不变，非晶体在凝固过程中放热温度不断下降。

b.熔化和凝固过程中的温度变化规律：

i.熔化过程中，晶体的温度先上升到熔点，然后保持不变直到完全熔化。

ii.非晶体的温度在熔化过程中持续上升。

iii.凝固过程中，晶体的温度先下降到凝固点，然后保持不变直到完全凝固。

iv.非晶体的温度在凝固过程中持续下降。

c.实验操作方法和数据处理：

i.使用温度计和计时器进行实验的操作方法。

ii.准确记录实验数据，包括温度和时间。

iii.数据处理的步骤和方法，如绘制温度-时间图象。

四、教学过程

教学方法与手段

1.教学方法：

a.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察和体验熔化和凝固过程，提高学生的实践操作能力和观察能力。例如，可以让学生观察冰块熔化和凝固的过程，记录温度变化，从而理解熔化和凝固的特点。

b.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考，促进学生之间的交流与合作。通过讨论，引导学生深入思考熔化和凝固过程中的温度变化规律，提高学生的分析与概括能力。

c.讲授法：在导入新课、总结实验结果等环节，教师运用生动的讲解，引导学生掌握熔化和凝固的基本概念、特点及温度变化规律。例如，在讲解晶体和非晶体的熔化特点时，可以通过对比的方式，让学生清晰地理解两者的区别。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示熔化和凝固的动态过程，帮助学生形象地理解知识点。例如，在讲解晶体和非晶体的熔化特点时，可以播放相关的动画，让学生更直观地观察到温度变化规律。

b.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中重复操作，加深对实验过程的理解。例如，可以利用教学软件模拟晶体和非晶体的熔化过程，让学生多次实验，观察不同条件下的熔化特点。

c.实物道具：结合实物道具，让学生在实际操作中感受熔化和凝固过程。例如，可以使用不同形状的冰块进行实验，让学生观察在相同条件下，不同形状的冰块熔化速度的差异。

d.温度计和计时器：在实验过程中，指导学生正确使用温度计和计时器，确保数据的准确性。通过实际测量，让学生掌握温度变化规律，培养学生的实验操作能力。

e.互动平台：利用互动平台，发布熔化和凝固的相关问题，鼓励学生在线讨论，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以通过平台实时了解学生的学习情况，为学生提供针对性的指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解熔化和凝固的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习熔化和凝固内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确熔化和凝固教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保熔化和凝固教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习熔化和凝固的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入熔化和凝固学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的温度变化规律，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为熔化和凝固新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，结合实例帮助学生理解。

突出熔化和凝固重点，强调温度变化规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕熔化和凝固问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自