苏少版四年级下册音乐教案 第一单元我的家在日喀则.docxVIP

苏少版四年级下册音乐教案第一单元我的家在日喀则

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为苏少版四年级下册音乐教案第一单元“我的家在日喀则”。课程内容主要包括对西藏音乐特色的学习和体验，通过学唱歌曲、欣赏藏族音乐及舞蹈视频、了解藏族文化和乐器，让学生感受西藏音乐的风格特点，培养对多元文化的尊重和欣赏能力。具体内容有：

1.学唱歌曲《我的家在日喀则》：通过学唱这首歌曲，让学生感受藏族音乐的基本节奏和旋律特点，同时学习藏族的语言和表达方式。

2.欣赏藏族音乐及舞蹈视频：选取具有代表性的藏族音乐及舞蹈视频，让学生更直观地了解西藏音乐的风格特点和表演形式。

3.了解藏族文化和乐器：通过讲解和展示，让学生了解藏族的文化背景和音乐特色，包括藏族的服饰、礼仪、信仰等，以及藏族特有的乐器，如扎木聂、笛子等。

4.创作练习：鼓励学生结合所学内容，创作一首属于自己的藏族风格的音乐作品，可以是个人的，也可以是集体的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为审美与表现。通过学习《我的家在日喀则》这首歌曲，学生能够感受西藏音乐的风格特点，培养对多元文化的尊重和欣赏能力。在欣赏藏族音乐及舞蹈视频的过程中，让学生更直观地了解西藏音乐的风格特点和表演形式，提升对音乐艺术的理解和鉴赏力。同时，通过创作练习，学生可以运用所学的藏族音乐元素，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有藏族风格的音乐作品，提高音乐表现力和创造力。通过本节课的学习，学生将更加热爱音乐，增强对不同文化的包容和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在音乐课程中已经学习了不同种类的音乐风格和节奏，对基本的音乐理论知识有了一定的了解。同时，他们在之前的学习中接触过一些民族音乐，对民族音乐的特色有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们在音乐学习方面具备一定的听觉和动作协调能力，能够快速学习并模仿所学的歌曲和节奏。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢通过小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习西藏音乐特色的过程中，学生可能会对藏语歌词的发音和理解存在困难。同时，藏族音乐的节奏和旋律特点与他们之前学习过的音乐风格有所不同，需要一定的时间去适应和掌握。此外，学生在创作具有藏族风格的music时，可能会遇到创意和灵感的瓶颈。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组合作、讨论和分享，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的团队协作能力和表达能力。例如，在学习藏族音乐特色时，可以让学生分组讨论藏族音乐的风格特点，并分享自己的发现。

2.实践性教学法：通过实际操作和实践，让学生亲身体验和感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现力和创造力。例如，在学习歌曲《我的家在日喀则》时，可以组织学生进行合唱练习，让他们亲身体验合唱的效果。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索欲望，培养学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在欣赏藏族音乐及舞蹈视频时，可以引导学生思考藏族音乐与其它音乐风格的区别，并引导他们自己发现答案。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频和舞蹈表演，让学生更直观地了解和感受藏族音乐的风格特点。通过音频和视频的结合，增强学生的学习兴趣和体验。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐创作和节奏练习，提供即时反馈和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技巧。例如，可以使用音乐创作软件让学生尝试创作具有藏族风格的旋律。

3.实物展示和体验：通过展示藏族乐器、服饰和礼仪等实物，让学生更直观地了解藏族的文化背景。同时，可以组织学生进行角色扮演和舞蹈表演，让他们亲身体验藏族音乐和舞蹈的魅力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的家在日喀则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道日喀则吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索藏族音乐的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解藏族音乐的基本概念。藏族音乐是藏族文化的重要组成部分，它具有独特的节奏和旋律特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏族音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解藏族文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏族音乐的节奏和旋律特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏族音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了