2024春八年级语文下册 第6单元 24唐诗三首 茅屋为秋风所破歌教案 新人教版.docx

2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首茅屋为秋风所破歌教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第6单元《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》

2.教学年级和班级：八年级（下）全体学生

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《茅屋为秋风所破歌》，培养学生准确、连贯、得体地运用汉语进行交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，对诗歌的主题、手法、情感等方面进行深入分析和探讨。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《茅屋为秋风所破歌》的艺术魅力，培养学生的审美情趣，激发学生对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：使学生了解唐诗的发展背景，认识唐诗在中国文学史上的重要地位，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌内容的理解：《茅屋为秋风所破歌》描绘了诗人杜甫晚年生活的困境，通过诗歌表达了他对国家和人民的忧虑与关心。学生需要理解诗歌的主题、情节和情感。

（2）诗歌语言的赏析：本诗运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。学生需要掌握这些修辞手法的运用和表达效果。

（3）诗歌结构的分析：诗分为三个部分，分别描绘了秋风破屋、夜雨添愁和幼儿识风雨三个场景。学生需要分析诗歌的结构布局和意义。

（4）诗人情感的把握：诗人杜甫通过诗歌表达了自己的忧国忧民之情。学生需要理解诗人的情感，并能够体会其深沉的忧患意识。

2.教学难点

（1）诗歌背景的掌握：学生需要了解杜甫生活的时代背景，以及唐诗的创作特点，才能更好地理解诗歌的意义。

（2）诗歌中修辞手法的识别与运用：学生对修辞手法的理解和运用还不够熟练，需要通过讲解和练习，让学生掌握并能够运用到实际写作中。

（3）诗歌情感的体会：诗歌情感丰富，学生需要学会如何抓住诗歌的情感线索，体会诗人的情感。

（4）诗歌赏析能力的培养：学生在对诗歌进行赏析时，往往只停留在表面理解，难以挖掘诗歌的深层含义。教师需要引导学生从多个角度进行赏析，提高学生的诗歌鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT、打印机、复印纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：唐诗数据库、杜甫诗集、文学鉴赏网站、在线字典、语音识别软件等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、音频播放、视频展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《茅屋为秋风所破歌》的意义和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《茅屋为秋风所破歌》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《茅屋为秋风所破歌》的意义和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杜甫的生平故事，引出《茅屋为秋风所破歌》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《茅屋为秋风所破歌》的诗意、诗韵和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感，体会杜甫的忧国忧民之情。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析诗中的意象和情感，体会杜甫的忧国忧民之情。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《茅屋为秋风所破歌》的诗意和诗韵。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《茅屋为秋风所破歌》的诗意和诗韵，掌握诗歌分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题