九年级英语下册 Unit 11 Sad movies make me cry Section A第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《九年级英语下册Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第2课时（3a-4b）教案（新版）人教新目标版》以人教新目标版英语教材九年级下册Unit11为基础，本课时主要教授SectionA的第2部分，包括3a-4b内容。本节课主要让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握一般现在时态的被动语态，以及与情感相关的词汇和表达方式。同时，通过讨论和分享，提高学生的情感认知和表达能力，培养他们的同理心。教学内容与学生的生活实际相结合，通过观看电影片段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆开口，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行有效的沟通和表达。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，发展批判性思维和创新思维。在学习能力方面，学生能够主动参与学习过程，运用有效的学习策略，形成自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为九年级学生，他们已经掌握了英语学习的基本语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们能够积极主动地参与课堂活动，表现出对英语学习的热情和兴趣。然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在口语表达和听力理解方面。此外，部分学生对情感类话题的理解和表达也较为薄弱。

在知识方面，学生已经学习过一般现在时态和一般过去时态，但对一般现在时态的被动语态尚不完全掌握。因此，本节课需要重点讲解和练习一般现在时态的被动语态。在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较强，但听力理解和口语表达能力存在一定的差距。因此，在教学过程中，教师需要设计相应的听力练习和口语活动，以提高学生的听说能力。

在素质方面，学生具备一定的同理心，能够理解和关心他人的情感。然而，部分学生在情感表达方面较为内向，不敢于在课堂上表达自己的观点和感受。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在课堂上创造一个安全、舒适的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的情感和观点。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂活动中容易分心，对课堂内容兴趣不高。针对这一问题，教师需要设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版九年级英语下册教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时态的被动语态以及与情感相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和课堂活动区。为每位学生准备一张桌子和椅子，以便他们能够在课堂上舒适地学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利地展示多媒体资源，进行课堂教学。

6.情感表达活动材料：准备一些情感表达的活动材料，如情感卡片、情感图标等，让学生在课堂上能够更好地表达和分享自己的情感。

7.互动游戏：准备一些与教学内容相关的互动游戏，如情感猜谜游戏、情感角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课堂结束后能够对自己的学习情况进行评估和反思。

9.辅导材料：为需要额外辅导的学生准备一些辅导材料，如学习指导书籍、网上学习资源等。

10.安全注意事项：确保教学资源的安全性，避免使用可能存在安全隐患的物品。在课堂上对学生进行安全教育，让他们了解实验室器材和其他教学资源的使用方法和安全注意事项。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Sadmoviesmakemecry的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态的被动语态以及与情感相关的词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计