高中语文 湘夫人（一）教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

高中语文湘夫人（一）教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文湘夫人（一）教案，新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》。本节课将围绕湘夫人的诗歌《湘夫人》展开，通过深入分析诗歌的内容、形式和背景，使学生更好地理解古代诗歌的艺术魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些古代诗歌，对古代诗歌的基本形式和艺术特点有一定了解。在此基础上，本节课将通过深入分析湘夫人的诗歌《湘夫人》，进一步拓宽学生的知识视野，提高学生对古代诗歌的欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。通过学习湘夫人的诗歌《湘夫人》，学生将提高对古代诗歌的审美鉴赏能力，能够从形式、内容和语言等方面欣赏和评价诗歌的美。同时，通过分析诗歌中所蕴含的文化内涵，学生将加深对中国传统文化的理解和认识。此外，本节课还将鼓励学生进行思维创新，引导学生从不同的角度思考和解读诗歌，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习湘夫人的诗歌《湘夫人》之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：对古代诗歌的基本概念和术语的理解，如韵律、节奏、意象等；对中国古代文学史的基本了解，能够识别和了解一些古代诗歌的流派和特点；对一些古代诗歌的阅读和分析经验，能够理解和欣赏古代诗歌的艺术魅力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在对本节课的学习内容进行设计时，需要考虑学生的学习兴趣，尽可能选择能够引起学生兴趣和好奇心的诗歌进行学习。同时，学生应该具备一定的阅读理解和分析能力，能够独立思考和提出自己的观点。在学习风格上，不同的学生可能有着不同的偏好，有的喜欢通过视觉的方式学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习湘夫人的诗歌《湘夫人》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，诗歌的语言可能对学生来说较为陌生，需要一定的时间和精力去理解和解读。其次，诗歌中所蕴含的文化内涵和背景知识可能对学生来说较为复杂，需要进一步的学习和探索。此外，学生可能对诗歌的欣赏和解读存在一定的局限性，需要通过教师的引导和启发来拓展思维和视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。讲授法将被用于对诗歌的基本概念和背景知识进行介绍；讨论法将用于促进学生对诗歌的深入理解和讨论；案例研究法将被用于分析湘夫人的诗歌《湘夫人》；项目导向学习法将用于学生进行诗歌创作和表演。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.诗歌朗读：让学生分组朗读湘夫人的诗歌《湘夫人》，通过朗读感受诗歌的韵律和节奏；

b.角色扮演：让学生扮演诗歌中的角色，通过角色扮演深入理解诗歌中的人物和情节；

c.小组讨论：让学生分组讨论诗歌的主题和意象，通过讨论促进学生对诗歌的深入理解；

d.诗歌创作：让学生根据所学知识创作一首古代诗歌，通过创作锻炼学生的诗歌创作能力；

e.诗歌表演：让学生将创作的诗歌进行表演，通过表演展示对诗歌的理解和欣赏。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作多媒体PPT，展示诗歌的文本、图片和相关背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌；

b.视频：播放与诗歌相关的视频资料，如诗歌的朗读、解读等，提供更多的学习资源；

c.在线工具：使用在线工具进行诗歌分析和创作，提供互动和反馈的机会；

d.文学作品：提供相关的古代诗歌和散文作品，供学生阅读和参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《湘夫人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《湘夫人》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于《湘夫人》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

-简短介绍《湘夫人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《湘夫人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《湘夫人》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《湘夫人》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《湘夫人》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《湘夫人》的实际应用或作用。

3.《湘夫人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《湘夫人》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《湘夫人