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马尔克夫链评估法在课程教学效果评价中的应用研究

教学质量评价是教学活动的重要组成部分，它直接作用于教学活

动的各个方面，它所提供的反馈信息，能帮助师生调节教与学，使

教学能够有效地进行。教学质量的评价对学校优化教育管理、促进

教育和教学改革也具有重要意义。在一般的教育质量评价体系中，

教学效果是一个不可或缺的重要评价因素。

在评价不同教师的教学效果时,往往总是以他们所教学生的最后

考试成绩为依据。实际上这种简单的比较往往带有很大的片面性，

因为学生的知识基础、个性差异等，对成绩不可避免地造成影响。

为避免这一影响，本文利用马尔克夫链评估法对教学效果进行更客

观的评价。

一、马尔克夫链评估法的基本原理和方法

马尔克夫链评估法是一种以概率论和随机过程理论为基础，运用

随机数学模型来分析现实动态系统的状态和状态转移情况的一种

统计方法。是一种定量分析的方法。马尔克夫链评估法，在对不同

教师的教学效果的评价过程中，既看到学生的现在成绩和以往的分

数，更注重学生成绩的变化情况，着眼于有着紧密的前后因果联系

的教学过程。将两次考试的成绩变化列出矩阵进行运算、分析，使

对于不同教学对象、不同考试成绩的教学效果的评估更趋合理，更

客观地评价教学效果。

马尔克夫链评估法的基本步骤：

（一）建立学生考试成绩等级的转移情况表

在教学效果指标的量化过程中,马尔克夫链评估法是将一个班级

的学生在某次考试中的成绩进行分等，一般分为五等即可，然后以

某班学生第一次考试的成绩作为初始状态考察第二次考试的变化

状况，从而可以评价教师在这期间的教学效果，比较不同教师的教

学效果。

二、确定转移概率矩阵：

设马尔克夫链的转移矩阵为：

其中，表示学生成绩从

一次考试成绩等级为转移到下次考试成绩等级为的概率。

（二）求出此马尔克夫链的极限分布。

若马尔克夫链是正则链，则经过足够长时间后，各个等级的学生

人数所占的比例将趋向稳定。记这个稳定的极限分布为。根据平

稳分布的

性质有，且，。这正是我

们用马尔克夫链评估法评价教师教学效果的理论依据。

（三）确定赋值矩阵，计算评价量化分数。

设赋值矩阵为，则评价分数为：

三、马尔克夫链评估法在教学效果评价中的应用举例

设某学院两个班级某门课程由两个老师教授，将该两个班级的学

生两次考试成绩分为五个等级：优、良、中、及格和差，分别代表

成绩90分以上、80-89分、70-79分、60-69分和59分及以下，然

后以学生第一次考试的成绩作为初始状态考察第二次考试的变化

状况，从而可以评价教师在这期间的教学效果，获得相应的分数，

比较不同教师的教学效果。

设两个班级分别为一班和二班，分别有五十人，根据这五十个学

生两次考试成绩进行分等，统计成绩等级的转移情况，易得两个班

级的成绩等级转移情况统计表分别为：

表1一班成绩等级转移情况统计表

转移人数第二学期综合成绩等级合计

优良中及格差

第一学期综合成绩等级优120003

良6510012

中31121017

及格1571014

差011114

合计11241131

表2二班成绩等级转移情况统计表

转移人数第二学期综合成绩等级合计

优良中及格差

第一学期综合成绩等级优220004

良3520010

中1932116

及格1264215

差011125

合计7191275

表中数字代表学生考试成绩从第一次的一个等级转移到第二次

另一个等级的人数。如表1中，第一行数字代表，第一次考试成绩

等级为优的有三个学生，这三个学生第二次转移到优、良、中、及

格和差的人数分别为1、2、0、0、0

以一班为例