高三发言稿_原创精品文档.pdfVIP

各位领导，各位老师，大家好！

今天很高兴能和大家一起分享一下工作中的体会。度，我担任高三24班的班主任，并担任23班和24班的语文课教学工作。

在2007年高考中，我班二本上线25人，是全校单班二本上线人数最多的班级。上线人数

超出学校预定指标14人，也是全校超额人数最多的班级。其中我班的李立环同学以627分

取得了全校理科第一的好成绩（比去年高考增长了108分），侯英龙同学以618分取得了学

校理科第二的好成绩（比去年高考增长了62分）。更让人惊喜的是我班李英杰同学高考取

得了584分的好成绩，比去年高考增长了173分，还有李瑞强同学考取了550分，比去年

增长了116分，郑军学同学考了562分，增长了98分。

这些成绩的取得有不少幸运的因素，但更有来自学校各级领导的正确指导和管理，来自各位

任课教师的无私奉献。这也是上下一心、团结协作结出的硕果。现在我就一年的工作谈一下

体会。

第一、周密计划，科学管理。

我虽然仅担任了4年的班主任，但是我深知，班主任工作的变数很大，丝毫不能松懈。这要

求班主任要有很强的责任心，在工作中要加大投入，以时间为依托，在充分了解每一个学生

的心理、纪律和学习情况的基础上，牢牢掌握住本班的动态。所以开学伊始，我首先从思想

上做好了充分的准备：苦干、实干。并给自己制定了工作目标：倾己所能，不遗余力，用自

己最大的努力和爱心为同学们服务，帮助他们实现心中的理想。

有人说，复课班学生都知道努力学习了，管理已不再是什么重要因素。我认为这样说很片面。

我们必须认识到，即使是复课生，学生毕竟年龄还小，还没有完全形成成熟的个性品质，尤

其是大局观念和自制力还不太强，有时难免出现学习劲头减退和情绪的波动等现象，所以我

们必须加以规范。同时，学生都有努力学习、考上大学的良好愿望，如果老师加以正确引导，

和严格管理，学生的潜力会得到正常甚至超常的发挥。针对这一问题，我个人认为最首要的

就是要制定好周密的计划，做到有备而来，处变不惊。也让学生明白每个阶段应该做什么，

达到什么样的目的。

所以开学初，在了解和分析了学生的各科成绩和其他基本情况后，我发现我班学生特点是三

大主科不错，理综三科不足。所以我帮学生制定了学年总方针：“狠抓理综，一定成功！”

把它打印出来，贴在黑板上方，让它时刻提醒学生，这是中心任务。这样学生就可以根据总

方针制定自己的学习计划了。在学期中段，学生学习劲头有些不足，士气有些低落，我结合

学习安丘四中的机会，借鉴“怕苦怕累莫入此门，贪图安逸另寻他处。”的四中精神，激励学

生的斗志，鼓舞学生的干劲儿，培养学生不能吃苦就不能享福的观念，把它贴在教室门口两

边，让学生进门就看到，看到就起效。从此学生士气大振！到后半学期，进入周考阶段我又

适时提出“入则静，坐则干，考必胜！”“不敢高声语，恐惊读书人”等一系列口号，把他们贴

在后黑板和两边墙上，教育学生稳住心神，踏实苦干，以平和的心态面对眼前的考试。还有

让学生把自己的座右铭与心中理想的大学写下来，我帮他们打印出来，一份贴在学生自己桌

子上，一份统一贴到教室前面的墙上，让老师和全班同学都能看到自己的目标，形成舆论的

督促力量。学生看着自己的目标学，始终处于积极拼搏的状态。这样的一些措施，给班里营

造了良好的学习氛围，学生在这样的环境中，全力以赴，取得了不错的成绩。

第二、身体力行，感动学生，实现人性化管理

除了周密计划以外，最有力的管理方法莫过于以身作则，常言道：身教胜于言教。作为一个

班主任，是全班学生的主心骨儿，是班级学习和各项工作的组织者。班主任的工作态度和言

行将直接影响着学生的学习态度和行为习惯的形成。我决定首先从自己做起。

早晨学生起得早，我就和他们一起到教室；坐学校的通勤车赶不上，我就骑自行车。尤其是

冬天，天冷多雾，起大早骑车很危险，有一次雾很大，我骑车摸路前行，到教室时，我额上

的头发都结了冰。同学们对我说，“老师你不用这么早来，我们都知道怎么做。”那一刻我

感到很安慰。还有抓住零散时间也是提高学习成绩的关键一环，尤其是抓三饭后的时间，为

此我在学生吃饭的时候进入教室，等待学生回来。当我班的懒散一些的学生吃完饭回教室迟

到时总能看到我在教室里等着，就问：“老师你吃饭怎么这么快？”我说：“我等你们稳定下

来再去吃。”他们感到很惊讶，以后迟到的就非常少了。在我的带动下，大家学习更加努力

了。我相信只要付出，就会有回报。自己给学生树立了榜样，一定会得到学生的认可。

第三、因势利导，关注个别

高三学生的另一个特点是，随着学习压力越来越大，学生